【正文】 故事告訴我們：做人要信守諾言，知恩圖報，不應(yīng)當(dāng)見利忘義?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認識：“恒、鹿、顏、浮、顧、險、命、盛、促、腿、負、良”12個生字；辯析多音字“漂”“朝”?！　±斫庹n文內(nèi)客，辨析九色鹿和那個人的不同品質(zhì)，明白做人恪守信用，知恩圖報的道理?！　〗虒W(xué)難點：辨析人物品質(zhì)，明白做人不能忘恩負義，要知恩圖報的道理?！　〗虒W(xué)時數(shù)：二課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課　　（出示課件）師問：你們見過九色鹿嗎？它美嗎？據(jù)說在印度恒河岸邊就住著這樣一頭美麗的九色鹿?！　“鍟n題九色鹿　　二、初讀課文整體感知　　師：故事怎樣感人呢？讓我們走進課文去尋找答案吧。　　聽課文朗讀錄音，思考：課文寫了一件什么事？　　學(xué)生交流匯報。　　三、快樂識字　　讀準(zhǔn)字音?！　。?）學(xué)生認讀、齊讀、開火車讀?！　∽R記字形?！　。?）重點指導(dǎo)：　　“命”字的第一、二筆“撇、捺”要舒展?！　　笆ⅰ鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，“皿”字底，不能寫成“血”字底?！　iāo漂浮ch225。o漂亮zhāo朝霞　　詞語釋義。　　四、指導(dǎo)書寫生字?！　W(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)?！　⊥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？　　六、板書設(shè)計　　7九色鹿　　“漂”著讀“piāo”；　　“朝”著恒河邊跑去讀“ch225?！　⊥髫摿x：忘記別人對自己的恩德和好處，　　做出對不起別人的事。nɡh233。ns232。c249。nli225。nɡēnf249?！　。ǎǎ　“严旅娴木渥痈某伞氨弧弊志洹！　______________被_______________?！　______________被________________。一天，聽到河那邊傳來陣陣呼救聲，我把他從河里救上來，從此，我的命運發(fā)生了變化……　　這節(jié)課，讓我們共同關(guān)注九色鹿的命運吧?！　〗處煔w納，并相機板書?！　〕鍪揪渥印熬派共活櫸ｋU跳進洶涌的激流，把那個人救上岸來”?！　€別讀、齊讀，師生評議。而那個人信誓旦旦，結(jié)果信守自己的諾言了嗎？我們繼續(xù)探討學(xué)習(xí)?！　〕鍪揪渥樱骸耙欢?，我發(fā)誓一定不告訴別人”?！　》帜小⑴x這兩句話，師生評議?！　〕鍪揪渥樱骸皣趼犃司派拐f的話，非常生氣，指著那個人說：‘你真是忘恩負義的小人’?！　≌l能用“生氣”和“指責(zé)”的語氣讀國王的話呢？　　小組賽讀，師生評議?！　∷?、總結(jié)全文提升認識　　分角色朗讀全文，說說自已從中受到什么啟發(fā)?！　∥?、課外實踐拓展延伸　　復(fù)述故事給家長或朋友聽?！　×?、課堂小結(jié)　　你喜歡故事中的哪個人物？為什么？　　七、板書設(shè)計　　7九色鹿　　救　?。ㄒ娏x勇為）九色鹿那個人（忘恩負義）　　抓　　八、作業(yè)設(shè)計：　　喜歡表演的你，把課文改成課本劇，分四人小組演一演。　　九色鹿教學(xué)設(shè)計4教學(xué)要求：　?、庇懈星榈乩首x課文。　　教學(xué)重點：　　有感情地朗讀課文，讀中感悟文中蘊含的道理。　?、舱n文圍繞九色鹿寫了一件什么事？　　二、細讀課文。　　自讀課文，要求：　　①用“”畫出描寫九色鹿內(nèi)在美的句子,　　用“△△△”標(biāo)出關(guān)鍵詞語?！　。磕闶窃趺粗赖?？用“————”畫出有關(guān)句子，用“?！　W(xué)生匯報自學(xué)情況，相機指導(dǎo)好朗讀，并結(jié)合觀察課文插圖。　　五、總結(jié)：　　請同學(xué)說一句想說的話。九色鹿飛跑過來，發(fā)現(xiàn)在洶涌的波濤里掙扎的又是調(diào)達……　　七、作業(yè)：　　搜集民間故事，準(zhǔn)備參加下節(jié)課的“民間故事會”活動。教學(xué)時，我緊扣住一個“美”字，將美根植于學(xué)生的心間。　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，（多媒體顯示九色鹿的圖片）。今天讓我們一起走近它，去認識它，了解它好嗎？　　師：誰能看著圖片簡單介紹一下九色鹿？學(xué)生介紹?！　《?、緊扣丑的行徑，反襯美的心靈?！　W(xué)生自學(xué)課文?！　“鍟派购驼{(diào)達。你能看著板書，用一兩句話概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？　　學(xué)生齊讀“見利忘義、背信棄義、恩將仇報”，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？　　學(xué)生交流。調(diào)達到底做了什么見利忘義、背信棄義、恩將仇報的事呢？要想真正解決這個問題，我們必須認真讀書，要結(jié)合課文中調(diào)達的具體表現(xiàn)，才能真正理解這三個詞語的含義。　　請你認真閱讀第7自然段，好好體會調(diào)達救起后和看到皇榜后的表現(xiàn)。　　全班交流?！　∧銖睦蠋煹慕榻B中明白了什么？（體會誓言是不能違背的）　　想象練說：調(diào)達當(dāng)時會怎樣發(fā)誓？誰來說一說，演一演？　?。?）調(diào)達救起后，可謂是信誓旦旦，感激涕泠，可一看到皇榜卻——（引讀第7自然段）　　（4）現(xiàn)在，你能結(jié)合課文說說這三個詞語的含義嗎？　　（5）教師小結(jié)：調(diào)達的這種言行就是——見利忘義、背信棄義、恩將仇報，如果一個人見利忘義、背信棄義、恩將仇報，那他的靈魂就是骯臟的、卑鄙的。　　師：調(diào)達真是個靈魂骯臟的小人，可九色鹿曾舍命相救于他，九色鹿是如何救調(diào)達的呢？　?。?）出示第2自然段，學(xué)生邊讀邊思考：通過朗讀，你的眼前出現(xiàn)了一只怎樣的九色鹿？　?。?）學(xué)生交流?！　。?）師：誰來表現(xiàn)這只勇敢的九色鹿？（以賽讀的形式體會九色鹿的勇敢）　　師：從救人中，你還體會到九色鹿是一只怎樣的鹿？從哪里感受到它的善良？（朗讀第四自然段，通過指讀、齊讀等方式體會九色鹿的善良、不求回報）　　九色鹿的善良除了表現(xiàn)在救人上，還表現(xiàn)在哪兒？　?。?）出示第八自然段，學(xué)生自讀感悟。　　師：九色鹿即使身處危險，仍能義正嚴詞地面對國王控訴調(diào)達的丑惡行經(jīng)，真是太有正義感了！假如我們就是那只九色鹿，當(dāng)你睜開眼睛的一剎那，發(fā)現(xiàn)自己身處危險，而帶隊的竟是調(diào)達，此時你的心情怎樣？內(nèi)心有何感想？　?。?）學(xué)生交流。讓我們一起來怒斥這個卑鄙無恥的小人吧?。▽W(xué)生感情朗讀）　　四、交流美的情感，追求美的真諦?！　【派挂堰M入了我們每個人的心田，老師也想借用一句格言來表達我此時內(nèi)心的感受：美的形象和美的靈魂結(jié)合在一起，美才會放射出真正的光輝?！　∽屛覀冊倜烂赖睾魡舅拿职桑。▽W(xué)生深情地齊讀課題）　　九色鹿教學(xué)設(shè)計6教學(xué)主題：　　閱讀課　　所屬學(xué)科：　　語文　　適于年級：　　二年級上冊　　教材版本：　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）　　建議學(xué)時數(shù)：　　2學(xué)時　　教學(xué)設(shè)計：　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1．用自己喜歡的方式認識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。　　3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。難點：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)?！　∷?、設(shè)計思路　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，低年級閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　　昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?　　今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。　　二、初讀課文，認識生字　　請同學(xué)們自讀課文，圈出不認識的字?！　⊥阑プx課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請教。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。　　(1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開火車讀。　　(3)全班讀?！　∪⒅笇?dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣　　同學(xué)們的識字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字?！　≌堅跁厦枰粋€，寫兩個。沒寫好的就互相指點一下?！　≌埻瑢W(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認真聽后評價。現(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么?　　四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。　　通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話?！　〔シ诺诎酥潦蛔匀欢蔚膭赢嫼驼n文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。　　(2)配樂請三位同學(xué)上臺演表演，其他同學(xué)邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿?那個人為什么躲到大山里獨自生活去了?　　(3)匯報自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀?！　≡谌粘Ｉ钪?，我們該怎樣做一個講信用的好孩子?！　≡谠O(shè)計上教學(xué)方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足?！　⊥ㄟ^有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點?！　〗虒W(xué)重難點：通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。課件自動播放。）　　導(dǎo)入解說詞：敦煌,位于我國陜西甘肅,是我國著名的佛教圣地。那里有享譽國內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫。　　二、初讀課文,整體感知。（單擊鼠標(biāo),出示文中人物。）　　三、精讀課文,品讀感悟。單擊鼠標(biāo)出示：　　九色鹿啊,你是一只（）的鹿。勇敢、無私?？偨Y(jié),形成一首詩?！　「鶕?jù)第一部分課文所寫內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩的橫線上該填一個什么詞？為什么？　　齊讀第一節(jié)小詩：九色鹿呀,一只（美麗）的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣?！　》纸巧首x?！　〉诙n時　?。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)第三部分課文　　引讀課文。思考：這段課文中,哪段話你們覺得讀起來最起勁、最有味？出示九色鹿義正辭嚴揭露調(diào)達、斥責(zé)國王的一段話　　指導(dǎo)朗讀?！　∷摹⒓钭灾魍瓿稍姷慕Y(jié)尾　　我們在學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,已經(jīng)勝利完成了這首詩的一、二、三節(jié)的填空。九色鹿啊,九色鹿,（）,我們會永遠放聲把你歌唱。　　你最不想看到的是誰？為什么？你想對我們身邊的人也可以是自己說些什么？　　七、布置下節(jié)課內(nèi)容?！　〉谌n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課《九色鹿》。　　二、學(xué)習(xí)課文第二段　　這篇課文主要講到了誰？　　請同學(xué)們自由讀課文,一邊讀,一邊思考：在你眼里,調(diào)達是一個什么樣的人呢？九色鹿呢？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括他