九年級囚綠記說課稿范文-在線瀏覽
2024-12-06 03:12本頁面
【正文】 合作、探究。其做法就是強調(diào)學(xué)生“用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達”。 四、說教學(xué)方法 本文篇幅不長，且文字不深，學(xué)生基本能讀懂，所以本文的教學(xué)時間擬定為一課時。首先指導(dǎo)學(xué)生采取圈點批注法閱讀，利用導(dǎo)學(xué)案把本課一些問題提示性前置給學(xué)生參考，便于學(xué)生深入預(yù)習(xí)。如作者介紹、背景資料，以及常春藤的圖片和常春藤的生長特點。本課我試圖用多媒體手段來增加我的課堂容量以及課堂美感。我還在課前精心制做了課件，鏈接一些視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展視野，豐富閱歷，擴大知識容量，拓寬學(xué)習(xí)渠道，力求做到把信息技術(shù)和教學(xué)深度融合。 五、說教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 多媒體播放《常春藤》詩歌朗誦視頻，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （四）、走近那一抹綠 ？“我”為什么如此熱愛這抹綠？ “囚”綠？ “囚”住了那抹綠嗎？ 找出文中描寫“囚綠”后“常春藤”的形象
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