烏塔課文教案-在線瀏覽
2024-12-06 03:09本頁面
【正文】 集會文章思想。 烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。 （二）學生帶問題，小組合作學習。 四、聯(lián)系生活實際、討論。 初步了解學生的看法后，根據(jù)該和不該將學生分為兩部分，在班級反饋。 五、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。 我已經(jīng)筋疲力盡了，于是匆匆洗漱完畢，也躺下了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準備外出。 晚上八點多，我疲倦地回到旅館。 她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來。她一聽，高興得大叫：“我是德國人，住在漢堡。這次趁暑假游歷歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘?！彼茏匀坏卮鸬?。我問烏塔：“你一個人不怕危險嗎?你爸爸媽媽不擔心嗎?” 烏塔說，她在家里就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。她還說，自己用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的籍。然后，她問我，中國的孩子是不是也這樣旅游?！? 烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門?我不明白，你的話不合邏輯。烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧?”我說：“中國有電視，有兒童圖書，有游樂園，孩子們很快樂。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄挥杏H自來到這里，它的美麗才深深感動了我。她還認真地告訴我要繼續(xù)掙錢，以后去中國旅游。 ，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 。 (三)德育滲透點 使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。 重點、難點、疑點及解決辦法 (一)重點、難點 教學本課時應引導學生著重探討：年僅1
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