一年級語文下冊基礎(chǔ)教學(xué)備課教案詳案-在線瀏覽
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 柜子的最下一格有一摞書，那摞書從上往下數(shù)第二本是我今天要用的作文書，請你幫我取回來。) 師(故作輕松)：這下好了!請大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好!語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。) 生1：老師，您的作文書取回來啦!(回到座位上坐好) 師(看看作文書，點(diǎn)點(diǎn)頭，故作驚訝)：他怎么找得又準(zhǔn)又快? 生2(搶著回答)：因?yàn)槔蠋煾嬖V他作文書在哪兒了，他照著做的。 師(望向)：那你是怎么做到的呢? 生1：老師，您雖然話說得多，但是說得很清楚，我都聽見了!我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。(板書：大聲說，讓別人聽得見。) 設(shè)計(jì)意圖：建立在生活實(shí)際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實(shí)際，感悟到“說清”與“聽清”的重要性，為后續(xù)的口語交際活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 煟豪蠋熢谝蟠蠹覕[學(xué)習(xí)用品的時候，還提出了具體的擺放位置?！ ∩?：老師站在講臺上說的，說話的時候聲音有點(diǎn)兒小，后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒聽清楚。注意聽別人說話。 (生紛紛按照老師的要求擺好，沒有一個擺錯學(xué)習(xí)用品位置的。在具體的經(jīng)歷中真真切切地體會“聽清”“說清”的重要性。 師：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。) ?。和瑢W(xué)說，大家做?！ ∩兆觯處熞哺?，并總結(jié)：聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清?！ 》中〗M活動，一人發(fā)布命令，其他人照著做。本環(huán)節(jié)的三輪游戲，由簡單到復(fù)雜，由聽命令到發(fā)布命令，使學(xué)生明白不僅要聽清，更要說清?！ ∷摹⒒顒涌偨Y(jié)、拓展延伸 師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎? 生1：玩過游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地聽清楚別人說的話，才能知道別人要我們做什么。現(xiàn)在我知道了，說話聲音小，別人就聽不清楚你在說什么?！ ?師指黑板，全班齊讀板書?！ 〗虒W(xué)反思 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流?！ 澳苷f”。本節(jié)課開課伊始的兩個情境，看似與課堂教學(xué)無關(guān)，實(shí)際卻與課堂教學(xué)內(nèi)容相連，甚至起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。 “敢說”。因此，我在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，展開小組互動活動，讓每一個孩子都參與其中，游戲活動的趣味性巧妙地引領(lǐng)這些學(xué)生全身心地融入角色體驗(yàn)中，放開自己進(jìn)行口語交際活動?！ 皶牎?。他們年齡小，對于新鮮事物感到無比好奇，課堂上的表現(xiàn)通常是一雙雙小手舉得很高，性子急的孩子甚至站起來嘴里不停地喊“我來”。要想提高孩子們的口語表達(dá)能力，就要先使他們學(xué)會傾聽別人的表達(dá)，進(jìn)而完善自己的表達(dá)?！ ⌒W(xué)一年級語文教案4 《語文園地一》 教學(xué)目標(biāo) ，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。(難點(diǎn)) 、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。(難點(diǎn)) ，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。 課前準(zhǔn)備： 。(學(xué)生) 課時安排：1課時?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動中來。 ，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。 預(yù)設(shè)：(1)我知道這首詩描寫的是雪花。雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”。 ，交流識字： (1)你認(rèn)識哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀?！ ?3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀?！ ?，交流寫字： (1)你會寫哪一個生字?它的筆順是怎樣的?每一個筆畫占田字格的什么位置?把你觀察到的和小組同伴說一說?！ ?3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評議：哪一筆寫得好?好在哪里? (4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫字都是以”自主交流、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實(shí)效，又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。) ：看，每對雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎? ，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。一“人”不變，二人為“天”?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路?！澳俊笔侨说难劬Γ劬镉袃傻窝蹨I，所以“目”里面有兩橫?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過讀讀比比，了解漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 四、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則 ?！ 。哼@兩個字分別是按照什么順序?qū)懙?用上“先”“后”等表示順序的詞語來回答?！ 笆?、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個字分別是按照什么順序?qū)懙? ?。簳鴮憹h字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢?請大家一邊做動作，一邊說。注意坐姿端正，握好筆?！ 。阂氚炎謱懙妹烙^，不僅筆順要正確，同時要注意筆畫的位置，書寫的長短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。因此，我們的課堂教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生寫字姿勢是否正確，學(xué)生寫字的基本技能是否掌握，從細(xì)節(jié)之處明確要求，嚴(yán)格要求
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1