一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計3篇-在線瀏覽
2024-12-06 02:01本頁面
【正文】 之處，說立體圖形的特點時，孩子們想到的不夠全面、說得不夠準(zhǔn)確，我也及時給予指導(dǎo)，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)該培養(yǎng)他們探索性學(xué)習(xí)的`能力?！ ∫荒昙墧?shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計2 設(shè)計說明： 小學(xué)生在入學(xué)前就接觸過各種形狀的物體，生活中也到處都是這些形狀的物體，但一年級學(xué)生的思維以具體形象為主，要抽象出直觀的立體圖形，建立表象，形成初步的空間觀念并不容易。一年級學(xué)生以自我為中心，合作意識和合作能力比較弱，語言表達能力比較弱，針對上述特點，本節(jié)課的教學(xué)在設(shè)計上主要有以下兩大特點： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計為學(xué)生提供了充分的動手操作機會，學(xué)生通過摸一摸、分一分、說一說、比一比、看一看、擺一擺等活動，獲取立體圖形的有關(guān)知識，掌握立體圖形的特征，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)了自學(xué)能力。用學(xué)生喜歡的動畫形象喜羊羊引入新課，使學(xué)生在這個過程中思維活躍起來，為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。（板書課題：認(rèn)識圖形） 師：觀察這些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？ 【設(shè)計意圖：本節(jié)課以“玩積木”引入，選取的是符合學(xué)生年齡特點、學(xué)生感興趣的生活實際內(nèi)容?！俊 《⑻骄啃轮 ≌归_活動，提出問題 師：每個小組的桌上都有一堆這樣的積木，現(xiàn)在，你們就一起玩一玩吧?。ǚ中〗M活動） 師：由于時間關(guān)系，我們先玩到這里。（有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按形狀分組……） 師：這節(jié)課我們就按他們分的這種情況來研究。這是隨意的玩，是學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的玩。收積木時，老師建議學(xué)生把積木分類擺放整齊，這時學(xué)生開始關(guān)注積木的形狀。 師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學(xué)都喜歡球?！ 煟海▎栆幻麑W(xué)生）你拿的是什么球？（小皮球）你呢？其他同學(xué)呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察手中不同的球，說一說它們都是什么形狀的?！ 煟撼藙偛拍銈兪掷锬玫倪@些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？ 師：請同學(xué)們把球放在桌子上。（板書球是圓形的，易滾動） 【設(shè)計意圖：通過把球放在桌子上，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)球易滾動這一特征。】 ?。ǘ﹫A柱的認(rèn)識 師：（拿起一個圓柱形的積木，放在硬紙板上，滾一滾，問學(xué)生）這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？（不是）為什么不是？ 師：球是圓形的，易滾動請同學(xué)們拿一個圓柱形的積木，先摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師用教具演示上下兩個面一樣大）師：我們把這樣的圖形叫做圓柱?！ 〗處熤钢鴪D畫中堆積在一起的形狀相同的積木，讓學(xué)生說出它們的形狀?！ ⌒〗Y(jié)：通過摸，感覺到正方體的每個面都是平的。（學(xué)生
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