一年級語文美麗的小路課件【三篇】-在線瀏覽
2024-12-06 01:56本頁面
【正文】 也可以穿插其中進行分散學(xué)習(xí)。反復(fù)認(rèn)知后在對該段中出現(xiàn)的生字進行教學(xué)，更有利于學(xué)生記憶?？墒怯幸惶?，美麗的小路變了，它變成什么樣了呢?請小朋友們閉上眼睛，聽老師讀課文47?！ W(xué)生自由讀47 思考：兔姑娘、鹿先生和鴨先生有什么表現(xiàn)呢?它們又是怎么說的呢? 全班交流 (1)指導(dǎo)朗讀句子“美麗的小路不見了?！ 、埤R讀。因此在教學(xué)47節(jié)時，可以以此為突破點，重點進行這幾句話的朗讀指導(dǎo)。從而做到在讀中理解，在理解后讀得更有感情?！ ∽中伪容^：“堆推”、“澡操”。洗可用加部首的方法等。針對學(xué)生個體差異實行因材施教：識字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠的時間認(rèn)讀，也不至于喪失信心。) 五、復(fù)習(xí)生字，齊讀全文 比比誰的眼睛亮：搶讀生字 游戲：字詞對對碰 齊讀全文 思考：學(xué)了課文，你懂得了什么? 全班交流 說一說：你家周圍的小路是怎樣的?你怎么做才能使它一直美麗? (說明：為了讓學(xué)生在這一訓(xùn)練中做到有話可說，可以事先安排學(xué)生觀察一下自家周圍的小路，同父母或同學(xué)討論一下這條小路美在哪里，或有什么地方需要改進。這種創(chuàng)造性的語文實踐活動，增強了學(xué)生在各種場合學(xué)語文用語文的意識?！ 憽跋取⒏伞钡?個字，養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣?！ 《W(xué)習(xí)重點： 識字、寫字、朗讀課文 三、學(xué)習(xí)難點： 生字的識記。通過對課文的理解，樹立環(huán)保意識?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程： (一)引入想象說話： 板書出示課題。 你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢?請學(xué)生想象說話?！ ?設(shè)計意圖：根據(jù)孩子的年齡特點，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景。) (二)初讀課文整體感知： 你想不想聽聽這美麗的故事呢? 朗讀課文(講故事)隨機插入問題： (1)(第一自然段后)你覺得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢? (2)(第四自然段后)喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢? (3)(第八自然段后)鴨先生會怪自己什么呢?他會怎樣找回那美麗的小路呢 (4)(第九自然段后)美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢? (設(shè)計意圖：一是發(fā)揮思維的求異性，發(fā)散孩子的思維。) 你喜歡這個故事?！ ∧隳芙o課文標(biāo)出自然段序號嗎?——交流，核對?！ ?三)閱讀理解感悟課文： 你喜歡課文中的哪個小動物呢?！该f說：喜歡哪個小動物?為什么? 找一個學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)
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