小學(xué)一年級語文教案美麗的彩虹課件【三篇】-在線瀏覽
2024-12-07 02:52本頁面
【正文】 學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。能力較低的同學(xué)整體感知字形。（錄音） 你想不想自己讀一讀，在讀的`過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（最簡便的方法還是查認(rèn)字表）開始吧！ 現(xiàn)在可以讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。（你讀的這么好，來，教教大家） ?。ǔ鍪驹~語卡片） 過渡：你們可真了不起！生字寶寶特別高興，想請我們到它家去做客，你愿意嗎？ 生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看？（沒聽見，想不想），快走吧！ 我們先到第一個(gè)房間去看看，你看，誰住在這里？（課件） 你都認(rèn)識他們了，剛才你讀課文的時(shí)候見過他們嗎？在第幾段見到的？誰來讀一讀？ 你是怎么記住他們的？（熟字加偏旁，換偏旁，組詞） 現(xiàn)在生字寶寶跑到課文中，你還能認(rèn)出它嗎？ 老師相信你讀的會更好，誰想試試？ 過渡：讀的真好聽，字寶寶請我們來到第二個(gè)房間，也住著三個(gè)字寶寶， ?。ǔ鍪旧挚ㄆ ∵@三個(gè)字寶寶你在第幾段見過？讀一讀，怎么記住的？ ?。ㄊ熳謸Q偏旁，組詞） 我們一起讀一遍丁丁的話，彩虹是一座神奇的橋，如果你從這座橋上走過，你想去看看哪？ （板書） 過渡：有沒有同學(xué)想帶著我們到下一個(gè)房間去參觀？這里真熱鬧，有這么多的字寶寶，現(xiàn)在請大家四個(gè)人為一小組合作學(xué)習(xí)，把這幾個(gè)字學(xué)會，有信心嗎？ 這些字寶寶都在課文的第3到第6自然段，小組內(nèi)先讀課文，可以一人讀一段?！ 。ㄕf到漸漸地越來越淡時(shí)，出示課件，幫助理解） 過渡：生字寶寶看到咱們這么聰明，他們提了個(gè)要求你能把我寫下來嗎？ ?。ㄕn件） 彩虹房子參觀過了，生字寶寶還要和我們做游戲， 游戲規(guī)則非常簡單，（只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字，他們就會和你做一輩子的朋友）（出示彩虹房子） （生抽讀卡片，一人一個(gè)、一人多個(gè)） 朗讀： 在剛才的小游戲中，你和多少個(gè)字寶寶交上了朋友？ 現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？找出你喜歡的字寶寶，并練習(xí)有感情的朗讀這一段?！ 。ㄈ嘟涣鳎 ∧信魬?zhàn)塞 分角色讀 全班讀 彩虹漸漸的消失了，我們的課也要結(jié)束了，如果你想和生字寶寶成為一輩子的好朋友，必須經(jīng)?；仡^看看他們，那么今天的作業(yè)就是復(fù)習(xí)這些生字 板書設(shè)計(jì)： 美麗的彩虹 課后反思： 優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)較好 注意結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)識字與鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 結(jié)合語境進(jìn)行識字 缺點(diǎn)：語速過快 課堂上的應(yīng)變能力有待加強(qiáng) 學(xué)生發(fā)言中的問題要及時(shí)糾正 【篇三】小學(xué)一年級語文教案《美麗的彩虹》課件 一、解析內(nèi)容說教材 《美麗的彩虹》是北師大版小學(xué)語文第二冊第10單元雨中的一首兒童詩歌。全詩共有六個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)描寫了雨過天晴彩虹的出現(xiàn)。最后一個(gè)小節(jié)描寫彩虹的消失，“它回到了白云中間”?！安屎纭庇质菍W(xué)生知道卻不太了解，見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象所以很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激起學(xué)生的求知欲。在他們心中彩虹是美好的，對彩虹充滿了向往之情，這自然成為了學(xué)好這課的情感基礎(chǔ)?！ ∪⒚鞔_方向說目標(biāo) 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，基于現(xiàn)在正提倡的高效課堂的要求，我設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)為： 會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，并進(jìn)行滲透性識字。 想象彩虹的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，激發(fā)探索大自然的興
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