【正文】 ，讀后交流朗讀體會?！　⌒〗M表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽讀欣賞，品評讀得好的詞句。　?。?）掛字用得好，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗。　?。?）坐字用得好，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快?！　。ㄈ┓e累運用　　?！　。?）雷聲小了，（雨聲也小了）?！　。?）（）了，（）也（）了?！　。ㄋ模嵺`活動　　，以我為你廣播為話題，進行口語交際。市民可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。　　2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，讓學(xué)生能夠親臨其境的感受詩歌中對祖國滿腔的熱愛與贊美和中華少年強烈的歷史使命感?！　〗虒W(xué)重難點：　　教學(xué)重點：讓學(xué)生了解詩句中的所有描寫都與祖國息息相關(guān)，進一步使他們懂得我們也是和祖國緊緊相連在一起的?！　≌n前準備：讓同學(xué)們各自回家通過各種途徑（報紙書籍、電視電腦或讓父母講述），了解我們的祖國，并在課堂上給大家講講你所知道的。講得好的同學(xué)，大家將會給他最熱烈的掌聲！　　生自由談　　從大家的談話當中我們都了解，祖國正在飛速的發(fā)展，而我們可以自豪的對世界說：“我們是中華少年！”引出課題。　　在朗讀全文之前先快速找出不懂的生字詞?！　∪纾喊肯瑁涸诳罩谢匦仫w?！　≯橎牵和饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！　¤玻盒稳葜橛竦裙獠术r明。　　雪蓮： 多年生草本植物，葉子長橢圓形，花深紅色，花瓣薄而狹長?！　∩降さぃ?多年生草本植物，葉子披針形，花紅色，鱗莖可以吃。因其花色鮮紅、生命力極強受到人們的喜愛。她的主要功績：一是煉石補天，二是創(chuàng)造人類。），名文命，因治水有功，后人稱他為大禹，是夏代第一個君主?！　。?，讀出自豪、讀出對祖國的深情?！　。ㄈ┓峙淙蝿?wù)，學(xué)生自讀詩文　　先分小組朗讀，進行小組之間的競賽，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再讓學(xué)生自主搭擋，分角色朗讀，注意引導(dǎo)他們?nèi)ンw會其中的思想感情?！　。ㄋ模┤嘟涣鲗W(xué)習(xí)成果　　生按自己的角色分配，全班一起讀詩文?！　≡~句解析?！　≌埻瑢W(xué)們根據(jù)這句話談?wù)勛约旱睦斫狻Ｒ倭⒃谑澜鐤|方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們?！　、谖覀冦懹浿腥A母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)百難。“我們銘記著中華母親的功德”一句承上，是對4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下，領(lǐng)起本小節(jié)詩句的內(nèi)容。朗誦后三行要低沉緩慢?！　∵@是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心?！　。ㄍㄟ^介紹我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向，表達了中華少年對祖國的愛與祖國對我們的期待，他們都表現(xiàn)出一種要譜寫祖國更璀璨的詩篇的志氣?！　≌n后作業(yè)：把這首詩朗讀給家人聽。　　能借助拼音正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。　　二、教學(xué)重點：　　認識“荷、珠”等12個生字?！　∪?、教學(xué)難點：　　在朗讀中，初步感受夏天的美好?！　〕醪搅私馊伺c自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護大自然的意識?！　∥?、課時安排：2課時。）師：小朋友們，瞧，這是個美麗的荷花池。）　?。ó嬅娑ǜ瘢扇~特寫。教師板書“荷葉”。今天，我們就來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文。）　?。ǘ┏踝x課文，認識生字　　師：這么美的一池荷葉引來了許多的小伙伴，聽聽都有誰？　　老師范讀　　你聽出來都有誰了嗎？　　學(xué)生回答，老師貼小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒　　請小朋友們借助拼音，自己把課文讀一讀。要把生字讀準確，把課文讀通順。）　　同學(xué)們讀得很認真。你愿意讀哪個詞就讀哪個詞。）　　同學(xué)們的小老師當?shù)谜姘簦∩謱殞氄袅嗣弊?，躲到荷葉上了，你還認識它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。）　　觀察這些生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（音、形）　　你有什么好辦法記住這些寶寶，跟小組同學(xué)說一說　　小組交流　　誰來說說自己的好辦法？　　你能幫助寶寶找到朋友嗎？　　（三）再讀課文，整體感知　　小朋友們生字詞學(xué)得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。）大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。（學(xué)生自由練讀課文。）　　學(xué)生評議。）　　齊讀課文。連一些可愛的小伙伴也忍不住來聚會了。）　　瞧，他們都來了！（播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上唱歌；小魚兒在荷葉下游來游去。學(xué)生可能會說：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪……）　?、谀氵€有哪些不明白的問題？（讓學(xué)生充分質(zhì)疑。）　?。ɡ篴、教師用體態(tài)語幫助理解荷葉為什么是小水珠的搖籃。如：生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的，還有玻璃是透明的，水是透明的等?！　、茉诮庖芍写┎謇首x?！　。ㄎ澹┩卣箖?nèi)容，實踐感知　　這么美的荷花池，一定會吸引更多的小伙伴。）　　小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對荷葉說些什么呢？）　　面對這么美的景色，我們該怎么做呢？（我們要保護它。）讓我們再來欣賞這滿滿一池美麗的荷葉吧?。▌討B(tài)的滿池荷葉隨風(fēng)擺動的優(yōu)美場景配樂播放。足不出戶，縱觀世界?！　《?、初讀課文，認讀生字　　，圈出生字，多讀幾遍?！　∪?、細讀課文，理解內(nèi)容　　，然后說說自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。然后抽多名同學(xué)分別讀，說說你讀（聽）明白了什么，還有哪些不明白的。有條件的學(xué)校可進行現(xiàn)場演示，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。最后，分角色朗讀這個自然段，注意讀出不同的語氣?！　?、圖片等資料。）　　、老二、老三，以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。　　五、指導(dǎo)書寫，識記字形　　，給生字口頭組詞語，比一比誰組得多，組得正確。　　，教師注意指導(dǎo)書寫。教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　一、教學(xué)目標　?、倮斫庹n文內(nèi)容。 ③品味平實而富于哲理的語言　　二、教學(xué)重點　　①梳理課文內(nèi)容。 ③品味平實且富于哲理的語言　　三、課前準備　　①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ③教師準備居里夫人的掛圖。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大?！?今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解?！　∧x，搜集、感知特點 讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。板書： 探討真理 保持安寧 集中目標 思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔 執(zhí)著勤奮　　三、合作探究采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決?！　　拔覀兌颊J為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?　　“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?　　“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?　　“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受?！　槭裁醋髡哒f，科學(xué)家也應(yīng)當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?　　“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當”中的“這種權(quán)益”指什么?　　四、語言品味　　教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。　　找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。 人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)?！　【永锓蛉朔艞壛髓D的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金