【正文】 二是訓(xùn)練了學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力。）　　《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材內(nèi)容分析：　　風(fēng)娃娃是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還比較短。　　設(shè)計(jì)理念：　　童話是學(xué)生喜歡的一種文學(xué)樣式，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表演興趣?！　〖茉O(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！　《谩白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍?，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件。小朋友們，敢接受它的考驗(yàn)嗎？　　那讓我們拭目以待吧?！　PT：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。（快速）　　4．指導(dǎo)朗讀。是誰(shuí)使風(fēng)車(chē)變快了呀，它是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀讀課文，把它用橫線劃出來(lái)。（板大風(fēng)車(chē)）　?。?）誰(shuí)來(lái)模仿風(fēng)娃娃做做動(dòng)作?！　?．對(duì)呀，風(fēng)車(chē)快起來(lái)了，水向田里流去，結(jié)果怎么樣了呢？　　秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，高興極了噓，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它們似乎在說(shuō)些悄悄話呢？再聽(tīng)聽(tīng)，夷，它們?cè)趯?duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？　　3．風(fēng)娃娃看到自己能為人們做好事了，（板好事）多開(kāi)心呀，你們能把風(fēng)娃娃的心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？　　PPT：讓我們?cè)賮?lái)到田野，給這動(dòng)人的畫(huà)面配配音?！　：1。　　PPT：第二幅圖自學(xué)要求：　?。?）看圖說(shuō)說(shuō)?！　PT：風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多纖夫正拉著一艘船?！　≌嫘量嗟睦w夫呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀?！　PT：他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)?！　?．經(jīng)過(guò)風(fēng)娃娃的幫忙，船（在水面上飛快地行駛）　　4．（1）纖夫們呀，十分感謝風(fēng)娃娃，他們又會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？　?。?）誰(shuí)能把纖夫們的感激之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。秧苗在夸風(fēng)娃娃，纖夫們也在夸風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃呀樂(lè)壞了，它呀，得意洋洋起來(lái)了，這時(shí)他又是怎么想的？誰(shuí)來(lái)讀讀?！　?．多得意的風(fēng)娃娃呀。是不是只要有力氣就行呢？風(fēng)娃娃又做了什么事呢？自己學(xué)習(xí)第7小節(jié)?！　?．這么危險(xiǎn)的風(fēng)娃娃，被風(fēng)吹呀吹呀，不一會(huì)兒......　　PPT：不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　PT：風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？　　7．對(duì)呀，起先風(fēng)娃娃是認(rèn)為幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。把風(fēng)娃娃腦中的這個(gè)問(wèn)號(hào)變成句號(hào)。（板好心辦了壞事）做好事呀，光有美好的愿望還是不行的，還要看看是不是真的對(duì)別人有用。不過(guò)它還是有個(gè)苦惱，有2個(gè)字呀，它總是呀寫(xiě)不好，小朋友愿意再來(lái)幫幫它嗎？　　三．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：　　PPT：吸，極　　1誰(shuí)來(lái)叫叫這2個(gè)生字娃娃的名字　　2仔細(xì)觀察有什么發(fā)現(xiàn)（左右結(jié)構(gòu)，吸極很像）　　3你喜歡哪個(gè)字，就選哪個(gè)字來(lái)提醒其他小朋友，這個(gè)字哪一筆需要注意?！　煼秾?xiě)。生描紅仿寫(xiě)　　6展示修改?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！薄　≈攸c(diǎn)　　會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。”　　教學(xué)過(guò)程　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　設(shè)計(jì)意圖　　導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，上課之前，我們來(lái)猜一則謎語(yǔ)。（風(fēng)）　　認(rèn)真謎語(yǔ)，回答問(wèn)題?！　≈v授新課　　一、初讀感知　　自讀提示：　?。?）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文　?。?）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙?！　。?）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。n（轉(zhuǎn)圈）　　二、再讀課文　　這篇課文主要講述的是什么事情？這篇課文主要說(shuō)的是（）長(zhǎng)大了想幫助人們做事情，他既做了好事——（），也做了壞事——（）的故事?！　★L(fēng)娃娃來(lái)到田野?！　★L(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)。　　學(xué)習(xí)生字，說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法?！　∽x一讀，想一想?！　≌n堂小結(jié)　　本文講風(fēng)娃娃幫助人們做事，給人們帶來(lái)的壞處和好處?！　“鍟?shū)　　2風(fēng)娃娃　　好事：吹風(fēng)車(chē)吹帆船　　壞事：吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹(shù)　　做事情要考慮對(duì)別人是不是有幫助　　《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)　　一有感情地朗讀課文　　二通過(guò)朗讀能悟出文中所揭示的道理：幫助別人是好的，但應(yīng)該要在別人需要幫助時(shí)的時(shí)候去幫助別人，不然可能適得其反。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的童話故事：板書(shū)：風(fēng)娃娃。　　學(xué)生自由朗讀課文?！　∪⒕x課文　　下面老師要來(lái)考考你們：出示生詞：　　容易責(zé)怪　　指名讀，并理解?！　「鶕?jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句子：　?。?）風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行?！　≈笇?dǎo)朗讀，讀出風(fēng)娃娃兩次不同的心里活動(dòng)，產(chǎn)生不同想法的心情?！　☆A(yù)設(shè)答案：　　為什么第一次風(fēng)娃娃覺(jué)得幫助人們做好事很容易，而第二次這個(gè)想法卻改變了呢？　　為什么風(fēng)娃娃會(huì)產(chǎn)生兩種不同的想法呢？　　老師和你們一樣心中也充滿了疑惑，要想知道答案得到課文中去找?！　≌业疥P(guān)鍵詞句：深深地吸了一口氣，使勁吹去一下子轉(zhuǎn)得飛快　　他幫助了誰(shuí)？秧苗，你看他幫助了別人，他自己也感到了快樂(lè)，你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？　　那誰(shuí)能把這段話讀好？指名朗讀?！　★L(fēng)娃娃還做了一件什么事情，讓他感覺(jué)到只要有力氣，就能很容易的幫助別人。老師問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題可以嗎？　　請(qǐng)問(wèn)你“他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子”這里為什么讀得這么重？而“船卻走得很慢”為什么讀得這么慢吞吞的？　　因?yàn)檫@里纖夫要花很大的力氣去拉，他們拉不動(dòng)。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：需要幫助　　好感謝你的回答，非常精彩?！　∵^(guò)度：正因?yàn)轱L(fēng)娃娃的及時(shí)幫助，使纖夫們很快就把船送到了該去的地方，還向風(fēng)娃娃表示感謝?！　∧秋L(fēng)娃娃后來(lái)為什么又很傷心呢？看看他有做了哪些事？　　學(xué)生自由朗讀7自然段　　指明回答問(wèn)題（用自己的話回答）　　理解省略號(hào)，還省略了什么呢？你能在補(bǔ)充幾個(gè)嗎？　　學(xué)生回答?！　?，體會(huì)風(fēng)娃娃帶給大家的快樂(lè)，感受風(fēng)娃娃的可愛(ài)?！　。骸　〉谝痪洌猴L(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著?！　。?）實(shí)物演示：教師用杯子往臉盆里倒水，連續(xù)不斷地慢慢倒?！　。?）歸納小結(jié)：水一會(huì)兒流，一會(huì)兒不流，這就是斷斷續(xù)續(xù)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀?！　〉诙洌核钌畹匚艘豢跉猓钠鹑箘畔蝻L(fēng)車(chē)吹去?！　。?）實(shí)物演示：拿出一個(gè)風(fēng)車(chē)，叫一個(gè)學(xué)生吹?！　。?）根據(jù)學(xué)生的回答，聚焦“深深地吸了一口氣”?！　。?）觀察插圖，看看風(fēng)娃娃的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)它是怎么吹氣的。出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)娃娃的使勁。　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，引出句子：風(fēng)娃娃使勁一吹啊，風(fēng)車(chē)發(fā)生了巨大的變化。）　?。?）課件出示：　　一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)。隨機(jī)請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句?！　。?）讀文發(fā)現(xiàn)，有變化的除了風(fēng)車(chē)，還有什么？　?。?）根據(jù)學(xué)生回答，引讀出示：　?。◣煟┍緛?lái)，風(fēng)車(chē)——（生）慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，（師）現(xiàn)在一下子——（生）轉(zhuǎn)得飛快?！　。?）教師小結(jié)：原來(lái)這一切的變化都是風(fēng)娃娃的功勞啊!　　第五句：秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。　?。?）請(qǐng)學(xué)生讀句子?！　?，連起來(lái)讀好第二自然段?！　◇w會(huì)“可愛(ài)”；猜猜她為什么高興？為什么傷心？　　二、趕快從課文當(dāng)中找答案?；ハ鄮椭J(rèn)字。風(fēng)娃娃，我想對(duì)你說(shuō)：“（　?。??！　∥濉⒂螒蜢柟躺??！　∏锾斓娘L(fēng)很重，它站在高粱上，把田野都?jí)杭t了?！　〈禾斓娘L(fēng)很軟，它剛一碰到柳枝，柳絮就漫天飛?！　∧苷_書(shū)寫(xiě)“吸、極、表、示”4個(gè)字?！　〕醪礁兄谒俗钚枰臅r(shí)候給予幫助，才是做好事。通過(guò)朗讀，感受風(fēng)娃娃樂(lè)做好事的心情。初步感知怎樣才是做好事，為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊?！　“鍟?shū)：娃娃。（補(bǔ)充課題）誰(shuí)來(lái)叫一叫他？（指名讀）讓我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧?！　∏?，風(fēng)娃娃來(lái)了，他就藏在課文第70頁(yè)呢！趕快打開(kāi)書(shū)，去讀一讀吧！注意標(biāo)好小節(jié)序號(hào)，圈出生字?！　z查詞語(yǔ)：　　抽水行駛表示風(fēng)箏（提示注意翹舌音）　　吸氣纖夫流汗責(zé)怪　　高興極了傷心極了（發(fā)現(xiàn)“極”字的意思）　　斷斷續(xù)續(xù)無(wú)影無(wú)蹤（結(jié)合生活情境，理解“斷斷續(xù)續(xù)”）　　突破朗讀難點(diǎn)。請(qǐng)小朋友選一段自己喜歡的，趕快去練一練。正音：轉(zhuǎn)?！　　稗D(zhuǎn)”字在這段話里出現(xiàn)了2次，找出句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。　?。?）讀一讀?！　。?）表情讀，感受風(fēng)娃娃的熱心。/article/　　生字復(fù)現(xiàn)，朗讀兒歌?！　÷?tīng)老師接著講故事，想想聽(tīng)懂了什么？還有什么不明白的。（預(yù)設(shè)：纖夫、號(hào)子、纖繩等）　　解疑：　?。?）指名說(shuō)說(shuō)“纖夫”的意思?！　。?）活動(dòng)體驗(yàn)，隨機(jī)理解“號(hào)子”?！　∫x句子：他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝?！　∷?、回顧小結(jié)：　　小朋友，課上到這兒，你發(fā)現(xiàn)了嗎，我們的新朋友風(fēng)娃娃已經(jīng)做了幾件好事啦？（板書(shū)：轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)吹動(dòng)帆船）/sjbwz/　　多好的消息啊，風(fēng)娃娃急著要告訴媽媽呢！他該怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他?。ㄕf(shuō)話訓(xùn)練）　　媽媽，媽媽，我來(lái)到，幫助；我又來(lái)到，幫助?！　∥濉⒆灾髡??！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，自主識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、