16風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 14:25本頁面
【正文】 助過別人嗎？說一說好嗎？四、寫字：出示生字 夫 表 示 號(hào)讀帖示范仿寫、擴(kuò)詞、造句、欣賞五、作業(yè)抄寫詞語。風(fēng)娃娃幫人們做的事情有（）。補(bǔ)充句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。重點(diǎn)：識(shí)字寫字。時(shí)間：10月2日。）有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個(gè)故事（出示課題），題目是——（學(xué)生齊讀課題），他是怎么寫的呢？請(qǐng)打開課本74頁，聽老師來讀故事。二、整體感知，識(shí)記生字請(qǐng)同學(xué)們自己來讀課文，要求：A、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃。小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（請(qǐng)不同程度的學(xué)生來讀）由詞至句，為學(xué)生提供語境，豐富語言實(shí)踐活動(dòng)的形式。五、寫字指導(dǎo)：出示生字：串兔告訴讀帖示范：兔 訴仿寫自寫 ： 串 告擴(kuò)詞、造句、欣賞六、作業(yè)抄寫詞語；抄寫課后的讀讀比比第二課時(shí) 目標(biāo)：感悟朗讀，分角色表演、寫字 導(dǎo)學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入課件出示詞語，齊讀、開火車讀。他們誰說葡萄是酸的？誰說葡萄是甜的？課時(shí)目標(biāo)：（1）、我能朗讀好，會(huì)表演課文；我能明白凡事親自嘗試的道理；我要寫好4個(gè)字。課件出示：生觀察，說說自己看到了什么，有什么想法。（板書：吃不到）抽學(xué)生來到葡萄架下表演，體會(huì)狐貍的狡猾，心胸狹窄。并引導(dǎo)學(xué)生說說這是一只怎樣的狐貍。思考:狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜f葡萄是酸的，那么小兔子和小松鼠為什么也說葡萄是酸的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“迫不及待”說話?？匆娦『镒悠炔患按嘏郎掀咸鸭艹云咸?，小兔怎么做的，讀出他的著急的語氣。學(xué)生多種形式練讀這一段，讀出葡萄的甜，讀出小猴子吃得香。討論：小猴子是怎么知道葡萄是甜的呢？（板書：嘗）小松鼠和小兔子不明白：狐貍為什么硬說葡萄是酸的?，F(xiàn)在，這些小動(dòng)物們都在黑板上看著你們呢，你們有什么話想對(duì)他們說嗎？課件出示連環(huán)畫，小兔子和小松鼠為了讓大家吸取他們的教訓(xùn)，以后別再犯他們這樣的錯(cuò)誤，想請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事演給大家看一看。（3）老師說旁白，四名學(xué)生進(jìn)行角色表演表演，其余注意觀看。四、寫字出示狐 貍 猴 顆讀帖示范：狐猴仿寫自寫貍 顆擴(kuò)詞、造句、欣賞五、作業(yè)寫生字；摘抄自己喜歡的句子。２、說說為什麼猜“風(fēng)”？你喜歡什麼風(fēng)？誰願(yuàn)意說一說？３、板書題，齊讀題。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難の學(xué)生學(xué)習(xí)。３、同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰願(yuàn)意把自己最想讀の自然段讀給大家聽？４、組織開火車讀文，提出要求，大家邊聽邊想：⑴風(fēng)娃娃做了哪些事情？⑵這些事哪幾是好事，哪幾是壞事？５、（讀完文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說說你讀Fpg（聽）文後知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。根據(jù)學(xué)生回饋進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)化。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理１、同學(xué)們真聰明，讀了文後就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。⑴小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組夥伴聽。２、（回饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰願(yuàn)意把你找到の句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽？利用鼓勵(lì)性の語言激發(fā)學(xué)生朗讀の興趣：⑴讀得真好，還有誰找到了重點(diǎn)詞句來試一試？⑵我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什麼這樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生の回答，螢?zāi)伙@示相應(yīng)自然段。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)繫生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動(dòng)作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說話。師：風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風(fēng)娃娃の心情怎樣？分男女生朗讀第二、三自然段。）同一小組の學(xué)生分自然段讀一讀。（回饋後進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生の感受，明白其中の道理。（評(píng)出本節(jié)朗讀小能手。再次強(qiáng)化學(xué)生の認(rèn)識(shí)，明白做事不能光有好の願(yuàn)望，一定要看是不是對(duì)人們有好處。五、總結(jié)從風(fēng)娃娃の身上，你明白了什麼道理？知道我們以後做事該怎麼做了嗎？對(duì)，以後我們不管做什麼事，都要?jiǎng)幽X筋。Fpg第三篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】１、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。如指導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解在插圖上給風(fēng)娃娃做記號(hào)，并說說原因。２、“充滿情趣是語文課堂教學(xué)的靈魂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)“抽”、“續(xù)”等１１個(gè)生字，會(huì)寫“夫”、“表”等８?jìng)€(gè)生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件：５張：⑴ 風(fēng)娃娃的樣子⑵ 抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪、轉(zhuǎn)動(dòng) ⑶ 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé) ⑷ 課文插圖１和課文插圖２ ⑸ 課文插圖３ 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，喚起體驗(yàn)１、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。二、初讀課文，整體感知１、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。３、討論交流：課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字 １、學(xué)習(xí)生詞：
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