雪地里的小畫家教學(xué)反思(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 01:33本頁面
【正文】 ，把生活帶進(jìn)了課堂，把學(xué)生引入了一個(gè)如詩如畫般的冬天世界里。是??！孩子的世界是個(gè)童話般純凈的世界，在他們童話般的世界里才會(huì)摩擦出智慧的光芒?！ 《?、引導(dǎo)識(shí)字，循序漸進(jìn)。而要學(xué)好課文，必須先學(xué)會(huì)生字?！ ∫虼?，我首先引導(dǎo)他們邊讀邊找出生字圈出來，讓他們自主地學(xué)習(xí)拼讀，用生字卡分出哪些會(huì)讀的，哪些還不會(huì)讀。接著，我讓他們找出左右結(jié)構(gòu)的字、哪些是三拼音節(jié)的字？哪些是后鼻音的字，哪些是翹舌音的字，哪些是輕聲音節(jié)的字？一一分別出來，并讓小老師來教讀，正音后，老師再教一教讀。如：找朋友、登山、誰最棒、開火車等等，在游戲中充滿趣味，加強(qiáng)了記憶。這些游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，也提高識(shí)字教學(xué)的效率。 詞語列車開進(jìn)了雪地里啦！雪地里來了哪些小畫家？它們都畫了些什么？這些疑問，激發(fā)他們的好奇心，小朋友很快就讀起課文來。接下去師生共學(xué)課文，迎刃而解，興趣盎然。再引申探究，還有哪些動(dòng)物要冬眠？這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生愛思考，提問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生愛動(dòng)腦，自己解決問題的能力，從而提高了學(xué)生的語文能力，又達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。光會(huì)認(rèn)，不會(huì)寫，那是不行的。循序漸進(jìn)，不但學(xué)得會(huì)，還會(huì)寫得好，這樣才能學(xué)得快，記得牢。雪后的大地多像一張潔白的畫布。小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上留下了自己的“作品”。 一、注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性”。首先，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，并配以《踏雪尋梅》這首童謠歡快地伴奏，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在啟發(fā)學(xué)生回憶下大雪的時(shí)候，看到一
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