芙蓉樓送新漸教學(xué)課件-在線瀏覽
2024-12-06 01:27本頁面
【正文】 教學(xué)目標： 認識生字，書讀背誦古詩?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情?！ ∫?、激趣導(dǎo)入。大家還記得李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 今天我們再學(xué)習(xí)一個唐代詩人王昌齡寫的送別詩《芙蓉樓送辛漸》?！ “鍟n題，請同學(xué)朗讀?！ 『喗樽髡呒皶鴮懝旁姷臅r代背景?！ ∽宰x古詩，借助拼音讀準字音，讀通句子?！ ∮每ㄆ瑱z查生字認讀： 吳、孤、洛、壺 檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩，邊讀邊想：詩句中哪一句最能表達作者的感情?！ ！ ??！ 捌矫魉涂统焦隆?，清晨送別友人，只留下楚山的孤影，我的’心也像楚山那樣孤寂。 “一片冰心在玉壺?！ ∷?、深入學(xué)習(xí)，體會作者表達的思想感情?！ ??！ ×私饬吮尘?，理解了詩句，你能回答下面的問題嗎? (1)這首詩表達了什么思想感情?(背一二句寫友情的句子) (2)體會詩人表達他和辛漸之間的深厚感情的。 你能把作者與友人深深的離別之情讀出來嗎?(自由讀、指名讀、師生合作讀) 五、課堂總結(jié)。 [注釋] ?。簼欀?今江蘇鎮(zhèn)江)的城樓?！ 。簼欀菰陂L江邊。吳：春秋時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶為楚山?！ 。罕扔餍牡募儩??！ 賞析] “寒雨連江夜入?yún)恰保悦傻臒熡昊\罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離人的心頭。雨后的清晨，天氣初晴，青山滴翠，孤山兀立?！ 奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”二句，寫的是詩人對辛漸的叮嚀和托付之語。詩中用一個巧妙的互相映襯的比喻，來形容一種純潔完美的品格。 作者簡介：王昌齡(約698756)，字少伯，京兆長安(今陜西西安市)人。 《芙蓉樓送新漸》教學(xué)課件3 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！ ≈熊饺貥窃鞅睒?，遺址在潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)西北。這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手?！ 昂赀B江夜入?yún)恰保悦傻臒熡昊\罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離人的心頭。但是，這一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，不也展現(xiàn)了一種極其高遠壯闊的境界嗎?中晚唐詩和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下梧桐、檐前鐵馬、池中殘荷等等瑣物上，而王昌齡卻并不實寫如何感知秋雨來臨的細節(jié)，他只是將聽覺視覺和想象概括成連江入?yún)堑挠陝?，以大片淡墨染出滿紙煙雨，這就用浩大的氣魄烘托了“平明送客楚山孤”的開闊意境。詩人遙望江北的遠山，想到行人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。然而王昌齡沒有將別愁寄予隨友人遠去的江水，卻將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。一個“孤”字如同感情的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。自從開元宰相姚崇作《冰壺誡》以來，盛唐詩人如王維、崔顥、李白等都曾以冰壺自勵，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。據(jù)《唐才子傳》和《河岳英靈集》載，王昌齡曾因不拘小節(jié)，“謗議沸騰，兩竄遐荒”，開元二十七年被貶嶺南即是第一次，從嶺南歸來后，他被任為江寧丞，幾年后再次被貶謫到更遠的龍標，可見當時他正處于眾口交毀的惡劣環(huán)境之中。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達他對洛陽親友的深情?！氨M謝爐錘之跡”(胡應(yīng)麟《詩藪》)又是王詩的獨特風(fēng)格。屹立在江天之中的孤山與冰心置于玉壺的比象之間又形成一種有意無意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，使精巧的構(gòu)思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然渾成，不著痕跡，含蓄蘊藉，余韻無窮。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。清晨送走你，
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