秋天的雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 01:25本頁(yè)面
【正文】 的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢?你會(huì)怎樣做呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))那好，我們用小蠟筆把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后把你的圖畫(huà)分享給其他小朋友聽(tīng)! 四、幼兒作畫(huà)，進(jìn)一步感受秋天的美?！ 肚锾斓挠辍穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)?！ A聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美?！ L試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?！ 』顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。 有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。 小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角?！ 〗處熜〗Y(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述?！ 、矍锾斓臉?shù)木和花草有什么變化? ?、芮锾斐墒斓墓麑?shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明?！ 〉谌P(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿 ①放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美?！ 、诮Y(jié)合畫(huà)面，分段理解散文?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔?！ ?2)下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料?！ 煟盒∨笥褟膱D上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味?！ 煟寒?huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面?！ 〗處熜〗Y(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?！ 煟哼@次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。) ?、僭谛蕾p過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子?！ ”静糠謩?chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)?！ 、芊纸M表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí) 階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友?！ 、诓シ乓魳?lè)視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。 家園合作，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)?！ ∵\(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)提問(wèn)引出課題： (1)一年有幾個(gè)季節(jié)? (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢? (3)你喜歡秋天嗎?為什么? 二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。)接下來(lái)分組分批仿編散文?！ ∮螒颍骸缎∑?chē)》 全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)?！ ∽x懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好?！ ∈箤W(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。 多媒體教學(xué)課件?！ 〉谝徽n時(shí)
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