【正文】 染下，受到熱愛祖國和民族大團結的教育?！　〗虒W重點：學生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光，和蒙古同胞的熱情豪客，受到熱愛祖國和民族大團結的教育?！　〗虒W過程：　　一、談話引入，創(chuàng)設情境　　，(如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風光或民族特色的歌曲。)　　，也是一位文學產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。)　　，見了這個題目，最想了解草原的什么?　　(1)草原的景色如何?　　(2)草原的人們怎么樣?　　(3)作者第一次來到草原有何感受?　　二、讀課文，學課文　　，現(xiàn)在就讓我們帶著對草原的好奇，一起來到草原。　　(以自己喜歡的方式進行學習，也可以和同座交流)　?。骸　。骸　【辰纾菏挛锼_到的程度和表現(xiàn)的情況。　　灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束?！　∮鼗兀夯匦P繞。　　拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。讀書時，一定要讀準字音，把句子讀通順。　　，教師及時引導，概括內(nèi)容如下：　　這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的。(板書：風景之美)接著又展示了一幅人們歡迎遠方客人的隆重場面，最后把酒話別，直至用”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文?！　。詫W并批注。　　根據(jù)學生的匯報，教師歸納出草原的”可愛之美，自然之美，意境之美”?！　　币槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅怎樣的畫面?　　B.”茫?！笔鞘裁匆馑?同是寫草原，為什么有的說”天蒼蒼，野茫茫”老舍先生卻說”一碧千里，而并不茫茫”呢?　　(2)那些小丘的線條是那么柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩?！　??！　。髮W生邊讀邊結合文中的語句，想象畫面的內(nèi)容?！　∽詫W課文的第二五自然段，然后互相交流一下自己讀后的感受。　　，真是讓人感動不已，你體會到了嗎?那么你能夠帶著蒙古人民的熱情來讀一讀嗎?　　七、情感升華體會蒙漢情深　??！多熱情的草原人民呀！下面我們繼續(xù)學習課文，感受他們把酒話別的激動場面?！　。處熛鄼C點撥。引導想象：如果你是其中一員，你會說什么，做什么?　　(2)主人用富有草原特色的食物招待賓客。說說你的祝酒辭。用自己的話去贊美他們。你怎樣理解這句話?你從這句話中又讀出了什么?　　。師生評議朗讀?！　　恫菰方贪钙?一、教學內(nèi)容：　　這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。　　按作者進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。指導學生感情朗讀課文。受到熱愛祖國和民族團結的教育?！　【毩曈懈星榈乩首x課文?！　∥?、學生學習方法：　　組織學生自主學習、合作探究，討論交流?！　∑摺⒔虒W程序：　　第一課時　　(一)明確目標。　　體會作者的思想感情。　　揭題：　　我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群?！　z查自學、質(zhì)疑問難?！　?1)板書課題　　(2)自由讀課文，思考：　　作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?　　理清脈胳，討論分段：　　默讀思考：本文是按作者進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序來敘述的。請同學們根據(jù)課后習題1的提示，說說課文寫了哪些內(nèi)容?？斓侥康牡貢r看到草原人民從幾十里外來迎接客人?！　〗處燑c撥，突破重、難點?！　÷爭煼蹲x邊聽邊在腦海申勾勒畫面?！　∵@一段主要寫了什么?　　哪一句話可以概括這一特點?　　(這一段寫作者初次見到的草原景色:”在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！　∶Ｃ?檬隴的樣子?！　　币槐糖Ю锒⒉幻Ｃ！备爬瞬菰奶攸c，那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會?！毖蛉阂粫荷狭诵∏?，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。　　”那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色*流，輕輕流入云際?！　、作者用詞準確，語句生動、形象、優(yōu)美。　　(2)學習第二段。從”灑脫”一詞體會到草原的”一碧千里”。從”草原上行車十分灑脫，只要……都……”和”初入草原，聽不見……也看不見……”接近公社時:看到了小河、牛羊、馬群聽見了鞭響?！　?從”遠處”一詞看出，草原人民從很遠的地方來迎接客人，體會到牧區(qū)人民情深誼長。小丘的頂部成半圓形，因為馬隊是從小丘上過來的，所以遠看像一條彩虹向我們飛過來。)　　有感情地朗讀，深化理解?！　〉诙n時　　(一)明確目標?！　】偨Y全文，歸納中心?！　土暀z查?！　?1)默讀第三段。用””線標出、交流?！笨偸菬岷鹾醯匚罩敝械摹笨偸恰保撕芏?，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的”中的”很多……都是……”體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。　　(注意:重音讀畫線的詞語，表達主客雙方激動的心情。(如b、進了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。)　　C、找學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面?！　?三)總結、擴展。本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結的精神。學習表述?！　∷伎?作者是怎樣寫草原上的景美，人更親的.?　　(2)小結:這篇課文既有草原靜態(tài)美景的描寫又有熱情迎客的動人場面，情景交融，感人至深?！　?要求:運用《草原》的寫法，突出描寫校園一角的特點。請同學們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？你能想一想，說一說嗎？　　《草原》教案篇4　　學會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語?！　⊥ㄟ^有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。受到熱愛祖國和民族團結、和諧的教育。初步感悟作者的表達方法?！　±斫狻懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！　е胂蠼Y合生活實際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會?！　《n時。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象?　　出示課題：　　草原　　引導學生聯(lián)系生活實際及見聞說說草原的美麗景象，與實踐閱歷相結合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動學生學習的熱情。