【正文】 　找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì)：　?、胖骺鸵?jiàn)面時(shí)那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來(lái)，用“”線標(biāo)出、交流：　　引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會(huì)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思？　　3．交流、整理：　　（1）草原美景（2）歡迎遠(yuǎn)客（3）親切相見(jiàn)（4）熱情款待（5）聯(lián)歡話別　　六、布置作業(yè)　　1．抄寫生字和詞語(yǔ)?！　《灾鲗W(xué)文，勾畫圈點(diǎn)　　1．整體感知　　師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫草原的？　　2．自主研讀　　師：草原的景色是怎樣的呢？請(qǐng)大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的關(guān)鍵詞句?！　′浺魴C(jī)一架、幻燈機(jī)一臺(tái)、自錄配樂(lè)朗讀磁帶一盒、幻燈片若干?！　∫弧⒅v讀第一節(jié)　　、分層次。你體會(huì)到此時(shí)大家的心情怎樣？（高興、歡樂(lè)、熱情）有感情地朗讀?！　∫弧?fù)習(xí)檢查　　。　　拘束羞澀鄂溫克　　第五節(jié)：斜陽(yáng)下的話別?！　?，會(huì)用“那么……那……”“既……又……”造句?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文　　教學(xué)過(guò)程　　一．激情導(dǎo)入，揭示課題　　師：今年暑假，老師到過(guò)一個(gè)美麗的地方，我還帶回了幾張照片?！　∷?、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難　　1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢?請(qǐng)你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。　　二、朗讀理解　　請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么?　　行車在草原上所見(jiàn)到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來(lái)的我們的情景。　　(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。)　　C、找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫面。　　總結(jié)全文，歸納中心?！　、作者用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句生動(dòng)、形象、優(yōu)美?？斓侥康牡貢r(shí)看到草原人民從幾十里外來(lái)迎接客人?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你的祝酒辭。　　”一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面?　　B.”茫?！笔鞘裁匆馑?同是寫草原，為什么有的說(shuō)”天蒼蒼，野茫?！崩仙嵯壬鷧s說(shuō)”一碧千里，而并不茫茫”呢?　　(2)那些小丘的線條是那么柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。　　灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。）　?。?）說(shuō)說(shuō)“我們”快到公社時(shí)，草原上出現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說(shuō)明了什么？　?。?）“群馬疾馳”和“襟飄帶舞”寫出了什么特點(diǎn)？（單擊品句三）　?。?）作者把歡迎遠(yuǎn)客的男女老少比作什么？為什么這樣比喻？　?。?）作者是怎樣寫靜態(tài)的草原熱鬧起來(lái)的場(chǎng)面的？學(xué)生讀讀有關(guān)句子，提問(wèn)這句話說(shuō)明了什么？表達(dá)了草原人民的什么感情？（單擊品句五）　　５、初到草原和快到公社時(shí)，景象有什么不同？課文描寫的景象由靜到動(dòng)，這樣寫有什么好處？　　６、指導(dǎo)朗讀第二段，從語(yǔ)氣的變化上，要突出草原由靜到動(dòng)的變化。我們可以通過(guò)如詩(shī)如畫的草原美景，體會(huì)到草原動(dòng)態(tài)美和靜美?！　　?〉“不管……總是……”是表示條件不同，結(jié)果相同的句式?！　。病⒓m正字音，初步理解文中的新詞?！　∷摹⒕毩?xí)　　課后習(xí)題4，指導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句?！　　次濉敌〗Y(jié)。第一層講在去陳巴爾虎旗的牧業(yè)公社的路上；第二層講走了許久，看到了河、馬群，聽(tīng)到了鞭響；第三層講“我們”在距離目的地幾十里以外受到熱情的歡迎。邊讀邊想，課文描寫了草原的什么?　　(學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個(gè)別學(xué)生交流)　　?！　??！　?1)主客見(jiàn)面時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面?！　⊥ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解偉大祖國(guó)地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭?？煞殖蓭锥?段意是什么?　　復(fù)習(xí)檢查?！弊髡哂谩睙o(wú)邊的綠毯繡上白色的大花”比喻羊群在草原上的情景?！　〔贾米鳂I(yè):朗讀課文，背誦第一自然段。他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來(lái)款待我們。背誦課文一、二自然段。　　學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。　　交流展示。本文通過(guò)寫老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神?！　?．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象?！　?．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言?！薄　“鍟O(shè)計(jì)　　景一碧，千里并不茫茫美麗動(dòng)人。　　綠毯勾勒駿馬奇麗柔美　　渲染回味茫茫一碧千里　　翠流　　第二節(jié)：初入草原，快到公社時(shí)看到的景色?！　∪?、作業(yè)：　　。說(shuō)說(shuō)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的詩(shī)意?！　。謺?huì)產(chǎn)生如何的感受呢？作者又是怎樣的感受呢？（板書：驚嘆、舒服）　　“驚嘆”？“既……又……”表示什么意思？誰(shuí)能用“既……又……”說(shuō)一句話？　?。繛槭裁催@樣寫？（駿馬、大牛襯托景色的美麗）　?。哼@節(jié)寫作者初到草原看到的景象，從天空寫到地面，置身于美麗的草原這一特定環(huán)境之中，作者產(chǎn)生了特有的感受，情景交融?！　∫弧⒔沂菊n題，啟發(fā)談話　　你在圖畫里見(jiàn)到的草原是怎樣的？草原上的牧民有什么風(fēng)俗習(xí)慣？　　在我國(guó)內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原?！保ㄒ宰x代講）　　●“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！　?．有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。)　　⑵自由讀思考：　　好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。　　運(yùn)用音樂(lè)的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感?！　?1)找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀?！　?如:”握手再握手，笑了再笑”中的兩個(gè)”再”?！　、出示投影片:看圖，讀句子，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么?分組討論，教師點(diǎn)撥。)　　投影出示:　　在天底下一碧千里　　小組討論，老師點(diǎn)撥:　　一碧千里:一望無(wú)際全是碧綠的草原?！　?二)目標(biāo)完成過(guò)程。　　八、品味全篇總結(jié)寫法　?。骸　。骸　。骸　【?、回顧情境置留作業(yè)　　如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情呢?拿出你心中的彩筆，盡情釋放，寫出你的感受，好嗎?請(qǐng)課后認(rèn)真完成?！　×⒂删凹叭?，感受草原的另一番景象　　我們已