【正文】 的草原?！　∵\(yùn)用音樂(lè)的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感?！　∽寣W(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。)　　▲教學(xué)小結(jié)：　　同學(xué)們，草原真的是美極了。　　(1)找出描寫(xiě)草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀?！　】偨Y(jié)全文，歸納中心。　　b、主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。)　　學(xué)習(xí)第四段:　　a、自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)?！　?如:”握手再握手，笑了再笑”中的兩個(gè)”再”。(指名背誦第一段)　　學(xué)習(xí)第三段?！　W(xué)習(xí)三、四、五段。這熱鬧的場(chǎng)面打破了草原的寂靜?！　、出示投影片:看圖，讀句子，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么?分組討論，教師點(diǎn)撥?！　、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(這一段主要寫(xiě)了主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?！弊髡哂谩薄河镁G色喧染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)”比喻草原上小丘線條的柔美?！　〗處熯m時(shí)點(diǎn)撥：　　a、在這一段申作者運(yùn)用非常貼切的打比方的句子來(lái)寫(xiě)具體的。)　　投影出示:　　在天底下一碧千里　　小組討論，老師點(diǎn)撥:　　一碧千里:一望無(wú)際全是碧綠的草原?！　?1)學(xué)習(xí)第一段?！　?課文寫(xiě)了初到草原看到了草原的美麗景色?！　∫x課文，學(xué)生自悟?！　?二)目標(biāo)完成過(guò)程?！　×?、使用媒體：　　掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：必通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的生動(dòng)情景?！　±斫庹n文內(nèi)容，歸納中心思想?！　“?、品味全篇總結(jié)寫(xiě)法　　：　?。骸　。骸　【?、回顧情境置留作業(yè)　　如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情呢?拿出你心中的彩筆，盡情釋放，寫(xiě)出你的感受，好嗎?請(qǐng)課后認(rèn)真完成?！　?5)投影出示：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?？腿藭?huì)怎樣感謝?　　(3)干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒?！　。献鲗W(xué)習(xí)，相互交流?！　×?、由景及人，感受草原的另一番景象　　我們已經(jīng)感受了草原的美景，其實(shí)最讓人感動(dòng)的不僅是草原的景美，這里的人們還非常的熱情，現(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)到草原，感受那里的另一番景象?！　?是什么使人舒服?還能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的境界嗎?　　B.”奇麗”是什么意思?如果要你來(lái)吟誦一首奇麗的小詩(shī)，你會(huì)吟誦什么呢?　　(4)在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。重點(diǎn)導(dǎo)讀并理解以下語(yǔ)句：　　(1)在天底下，一碧千里，而并不茫然?！　∷?、精讀細(xì)品，品味草原之美　　，你來(lái)讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫(xiě)了草原之美的?劃出你認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍?！　。髡呤窃鯓影才胚@篇文章的行文線索的。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色欲滴的那種如詩(shī)如畫(huà)的情境。(板書(shū)課題：草原。會(huì)品味積累語(yǔ)言?！　∮懈星榈乩首x課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。（情況變化很快，出乎意料，沒(méi)有想到?！　。ǘ┲笇?dǎo)給第二段分層和概括層意?！　≈攸c(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的生動(dòng)情景。想一想，這樣寫(xiě)有什么好處？根據(jù)分層，思考怎樣背誦才又快又準(zhǔn)？（單擊第一段的析段）　　四、作業(yè)：背誦第一段。這種美麗體現(xiàn)在草原遼闊而不空蕩，寧?kù)o而不死氣沉沉、到處充滿蓬勃的生機(jī)。站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫(xiě)的？站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫(xiě)的？　　４、請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文，討論交流：　?。?）解釋“一碧千里，茫?！钡囊馑?？這句話是什么意思？說(shuō)說(shuō)為什么遼闊無(wú)邊的草原卻沒(méi)給人迷蒙，空蕩的感覺(jué)呢？（單擊“一碧千里”和品句二）?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。?、本文共分幾段，每段主要寫(xiě)什么？　?。病⒄n文哪一句話點(diǎn)明了文章的中心？這一句話表達(dá)了怎樣的思想感情？　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第第一段　　〈一〉指名朗讀第一段　　〈二〉播放錄像，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，（單擊第一自然段前的錄像）　　〈三〉單擊目錄中的確良13課課題，出現(xiàn)草原畫(huà)面，加深對(duì)草原風(fēng)景的印象。　　第二課時(shí)　　目的：　　領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)領(lǐng)會(huì)草原的景色秀麗，地域遼闊?！　　?〉“既……又……”是兩種情況兼而有之，在這一句中，表示一個(gè)事物的四個(gè)方面。（單擊第五自然段的品句）　　〈2〉學(xué)生各讀這句話，進(jìn)一步體會(huì)這句話表達(dá)的感情?！　　?〉本文按什么順序記敘了訪問(wèn)的過(guò)程？　　〈2〉按方向過(guò)程，課文可分幾段，為什么？（有三種方法：分五段，三段或二段，我們按五段來(lái)分析課文。旗相當(dāng)于縣?！恫菰方贪噶?xí)題　?。?、請(qǐng)五名同學(xué)按順序每人讀一個(gè)自段?！袄铡弊xle,不讀lei，“迂”讀yu，不要讀成yu，“馳讀chi，不要讀成ci　?。础⒈疚牡淖髡呤钦l(shuí)？寫(xiě)的是哪里的草原？（寫(xiě)的是內(nèi)蒙古草原上的陳巴爾旗的牧業(yè)公社。　?。病⑺伎?，討論?！　　?〉本文表達(dá)了怎樣的思想感情？課文有表達(dá)這樣思想感情的句子嗎？請(qǐng)找也出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思?！　　?〉“那么……那么……“是排比句式，表示一個(gè)事物的兩個(gè)方面。　?。病⒂谜n后練習(xí)4的關(guān)聯(lián)詞造句?！　‰y點(diǎn)：理解作者是怎樣描寫(xiě)草原景色的靜態(tài)，動(dòng)態(tài)的?！　。?、齊讀描寫(xiě)天空的一句話　　討論：　　（1）高歌一曲是什么意思？作者為什么想高歌一曲？（單擊“高歌一曲”）　　（2）“我”為什么感到這里的天比別處的更可愛(ài)？　?。?）課文中連用兩個(gè)“那么”表示什么意思？強(qiáng)調(diào)了什么？（單擊第一段品句一）?！　±仙嵯壬詽M腔熱情，以輕松愉快的心情，用生動(dòng)的語(yǔ)言贊美了草原的美麗?！　∪⑦_(dá)標(biāo)練習(xí)：　　這一段主要寫(xiě)了幾層意思？學(xué)生在課本中用——標(biāo)出，并畫(huà)出靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子?！　∮懈星榈乩首x課文?！　《?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段　　（一）指名讀第二段。）　?。ㄈ┧伎肌⒂懻摚骸　。?、解釋“灑脫”的意思，為什么在草原上行車(chē)十分灑脫？（單擊第二段品句一）　?。?、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什么要加感嘆號(hào)？（單擊品句二）　?。场⒄f(shuō)說(shuō)第一、二層所講的景象有什么不同？　?。础R讀第三層，思考、討論：　　（1）聯(lián)系上下