【正文】 ．幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提醒作畫步驟和要求．　?。担c(diǎn)評　　出示幼兒作品，讓幼兒相互評價．　?。叮Y(jié)束　　現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍！　　《蔬菜印畫》教案7設(shè)計(jì)思路：　　前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進(jìn)行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。”也有孩子會畫小動物等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有很多營養(yǎng)，吃了對身體好，所以不可以挑食?！　』顒幽繕?biāo)：　　通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。　　活動準(zhǔn)備：　　胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。）　　小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。）　　重點(diǎn)提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。　　師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！　　小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹?！　〗處熃榻B材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等?！　∧銈兛梢赃x擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！　　幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。　　引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。　　小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！　　四、作品展示與交流　　教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）　　活動反思：　　我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……　　活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：　　在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮?！　⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。　　《蔬菜印畫》教案8活動設(shè)計(jì)：　　在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。　　當(dāng)然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力?！　∈褂變耗軌蛘_的礁色，不混色?！　∫龑?dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干?！　〗裉煊泻芏嗍卟藢殞殎砗臀覀冃∨笥岩黄饋碜鲇螒?，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)　　蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?　　二、教師示范　　蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?　　選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。　　四、教師點(diǎn)評，并結(jié)束　　小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)　　活動反思：　　我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……　　活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：　　在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮?！　⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。看見顏料撒得到處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。　　《蔬菜印畫》教案9　　　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。）　　蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？　　二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布?！　∮變禾剿魇卟擞‘嫷姆椒ā！　∠霌Q一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處?！　∪⒂變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法　　四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？　　　　玩區(qū)角活動時，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象?！　　　〔牧希号骸⑻}卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。　　經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識常見的蔬菜　　活動重點(diǎn)：感受印畫的樂趣?！　　妒卟擞‘嫛方贪?0活動設(shè)計(jì)意圖：　　在教學(xué)主題”香香的蔬菜”中孩子們已經(jīng)認(rèn)識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜。認(rèn)知方面：通過觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力。情感方面：了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象?；顒与y點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，要求均勻蘸色?！　?．使幼兒能夠正確的礁色，不混色?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干?！　?．紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份?！　?．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？　?。ㄟ\(yùn)用觀察法和提問法導(dǎo)入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？　?。ㄕJ(rèn)識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術(shù)，你們想看嘛？出示范畫，變出了什