【正文】 　　一、激趣導(dǎo)入　　向?qū)W生介紹給聯(lián)合國秘書長寫信的小朋友及其信的內(nèi)容。說說本次作文有哪些要求?！　∪?、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶書信的格式　　四、分小組討論，談?wù)勛约捍蛩愀嬖V親人一些什么情況和想法?！　×?、寫好信封，課外寄出去　　《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)　　1．讀背古詩詞，體會詩人背景離鄉(xiāng)的離愁。　　3．引導(dǎo)學(xué)生模擬當(dāng)小記者，懂得有關(guān)小記者的知識，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　1．閱讀短文，學(xué)習(xí)科學(xué)家巴甫洛夫?yàn)榭茖W(xué)默默奉獻(xiàn)一生的高尚品質(zhì)?！　￠喿x短文，認(rèn)識科學(xué)家巴甫洛夫?yàn)榭茖W(xué)奉獻(xiàn)，直至生命　　最后一息的動人故事，學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。　　2．抄有P98第l題答案(即短文第4節(jié)部分內(nèi)容)的小黑板?！　〗裉煳覀冊賮韺W(xué)習(xí)一首辛棄疾寫的思念家鄉(xiāng)的古詞。)　　學(xué)習(xí)古詩詞、　　1．生自由練讀后，鼓勵大膽的孩子起立試讀。　　菩(p)蠻(m225。　　鵬鴿(zh232。肉味鮮美?！　?．講解有關(guān)知識?！　?2)本詞共兩闕，中間用空格來表示?！　?4)書：寫　　講解詩意。　　我舉頭眺望西北的長安，　　可惜只見到無數(shù)的青山?！　?．弄清作者當(dāng)時的心情?！　?．指導(dǎo)感情朗讀與背誦?！　?．談話：你聽過別人說他很忙嗎?他一般在什么情況下說這句話?　　2．揭題，板題巴甫洛夫很忙。　　4．自由瀆文，完成課后思考題一。)　　出示第4節(jié)部分內(nèi)容，回答巴甫洛夫“忙”的內(nèi)容，體會這位偉大的科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)?！　．“感性材料”指上文的在生命最后一刻，巴甫洛夫向助手口授的關(guān)于自己生命衰變的感覺。引導(dǎo)學(xué)生體會他對人情的冷漠與對科學(xué)的熱愛?！　?1)用一句話來贊美巴甫洛夫?！薄　?．齊讀短文，在讀中得到感情的升華、　　五作業(yè)設(shè)計　　完成短文后面的二個問答題。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生搜集成語及成語故事，作下記錄。今天這堂課我們就開展一場特殊的故事會：成語故事會?！　　＃ń處熆砂阉v的故事成語記錄在黑板上）　　三、編連環(huán)畫　　?！　　！　　斗e累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目的　　閱讀短文《爸爸的咳嗽》?！　W(xué)生讀短文和文后的練習(xí)題?！　?，不理解的詞句做記號?！　?？你從中懂得了什么？　?。ǘ涛闹v自從搬進(jìn)新居后，我發(fā)現(xiàn)父親的咳嗽病，經(jīng)過仔細(xì)觀察和咨詢，終于找到了病因——硫酸廠對環(huán)境造成了污染。應(yīng)早日治理?！　。?）形成新穎活潑?！　　斗e累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計9第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：口語交際　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。　　進(jìn)行過生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會。）　　二、分組討論　　要求：發(fā)言時實(shí)事求是，有理有據(jù)；　　擺事實(shí)講道理，說明自己的看法?！　∶拷M都推選幾名辯論代表?！　∵M(jìn)行辯論賽?！　〉谌n時　　教學(xué)目標(biāo)：縮寫《小英雄雨來》　　教學(xué)重點(diǎn)：　　分清課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程：　　一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容?！　∪?、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章?！　》答仯海偨Y(jié)評比作文）　　《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計10　　引導(dǎo)學(xué)生用“用心看、善思考、讀得好、記得牢”的方法自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)語言特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高語文素養(yǎng)。　　2記記多音字，照樣子說詞語，加標(biāo)點(diǎn)，詞語接龍，感受漢語形式的多樣與有趣，提高語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文素養(yǎng)?！　?鞏固復(fù)習(xí)會認(rèn)、會寫的字詞，積累語言?！　∩挚ㄆ?、課件或圖片(瀘沽湖和《風(fēng)》)、小黑板、孫悟空的面具(圖片、泥人、布偶均可)?！　∫?、“你還認(rèn)識我嗎”　　1引入：孩子們，我們一起又學(xué)完了一個單元的內(nèi)容，增長了不少知識，上課前老師想考考大家?！　?指名朗讀，評議，做到讀準(zhǔn)確?！　《?、朗讀感悟漢語言形式的靈活多變　　1過渡：呀，孩子們，瞧，孫悟空被你們的朗讀所吸引，帶著法寶——金箍棒來了(出示孫悟空的圖片、面具或泥人)。漢語靈活多樣，既讓他喜歡又特別讓他頭疼。愿意教教他嗎?　　2引導(dǎo)了解漢字一字多音的現(xiàn)象。板書“用心看、善思考”，然后學(xué)生反饋?！　?3)發(fā)散思維：你們還知道哪些多音字呢?　　(4)啊，想不到漢字也能像俺孫悟空那樣變化呢，簡直太奇妙了!頑皮的孫悟空故意把一些多音字放到了句子中想考考你，你還能準(zhǔn)確讀出來嗎?試一試?！　〕鍪菊n件或小黑板：小朋友，注意根據(jù)句子的意思想好帶點(diǎn)字的正確讀音喲!　?、僖恍行行浞N在人行道兩旁?！　、劢夥跑娛迨逵米訌椣麥鐢橙??！　?孩子們，咱們的漢語言除了有一字多音的現(xiàn)象外，還能像孫悟空那樣七十二變呢!(課件或小黑板出示“照樣子說一說”和“說說玩玩”?？凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)?！　?3)完成填空練習(xí)，交流檢查評議，然后齊讀?！　≡缟系奶?)的。　　……　　(5)提示：同學(xué)們都選擇了疊詞，看來使用疊詞能使句子更優(yōu)美呢!其實(shí)老師知道你們還掌握了不少這樣的詞語，把你們知道的這類詞語講出來，讓孫悟空目瞪口呆吧!　　(6)詞語接龍比賽?！　、谠囃嬗螒颍赫垘酌麑W(xué)生上臺參加，老師也可參與其中。　　4小結(jié)：表揚(yáng)參加游戲積極主動、詞匯豐富、文明互助的小組和個人，給他們送上最燦爛的笑臉。　　3指名說，然后一起讀一讀，感受一下是否合理。　　(2)從教材中找?guī)拙渚淠в芯涮?、問號、感嘆號的句子讀一讀，也可以試著說幾句這樣的句子。　　啊，孫悟空解決了疑問，感激地笑了(邊說邊把“?”改為“!”)。欣賞課件——《美麗的瀘沽湖》，在優(yōu)美的音樂聲中示范朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?指名朗讀。再相互練讀、賽讀?！　?小結(jié)：孩子們，你們剛才用心看了字音，讀得那么準(zhǔn)確，那么有感情，孫猴子都忍不住笑了。　　2欣賞圖片或課件，同時表演性示范朗讀(使學(xué)生初步感受到風(fēng)的神奇無比和力大無窮)?！　?自由練習(xí)朗讀，你認(rèn)為該怎么讀就怎么讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏?！　?表演讀，齊讀。)　　(1)練習(xí)背誦。　　(2)小結(jié)：我們是學(xué)習(xí)的主人，我們牢牢掌握了“用心看、善思考、讀得好、記得牢”這四大學(xué)習(xí)法寶。　　2學(xué)生自主識字，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。