【正文】 　　(1)按照填好標(biāo)點后的語氣練習(xí)朗讀。　　三、“加標(biāo)點，讀一讀”　　1引入：(出示“?”)孩子們，聰明的孫悟空遇到新問題了，你能幫幫他嗎?　　2讀句子，了解意思，自己完成練習(xí)。“天空空氣氣體體操操勞勞動……”　　③自由組成學(xué)習(xí)小組，玩詞語接龍游戲，老師巡視，適機(jī)參與?！　、偻阑ハ嗾f詞語，然后反饋，看誰說得多?！　√锢锏暮堂?)的。　　(4)結(jié)合孩子們的生活實際創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生感悟疊詞的美妙?！　?2)指名，驕傲地告訴孫悟空，咱們的漢語言除了有一字多音的現(xiàn)象外，還有疊詞現(xiàn)象。)　　(1)運用自學(xué)方法獨立學(xué)習(xí)、思考?！　、芩趶椙??！　、诹胰债?dāng)空，農(nóng)民伯伯正在空地上種玉米。自己讀一讀，然后學(xué)習(xí)小組內(nèi)互讀，最后請學(xué)習(xí)小組起立示范朗讀?！　?2)能讀準(zhǔn)這些字嗎?請小老師上臺示范教大家讀，然后請會讀的所有孩子都站起來大聲朗讀。　　(1)自由讀讀“讀讀記記”，用心看看，好好思考，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。今天，他是來取經(jīng)，向你們請教學(xué)習(xí)法寶的。原來呀，他雖然武藝高強(qiáng)，可學(xué)的知識卻太少了?！　?多美的詞語呀，讓我們有感情地朗讀這些詞語吧!齊讀，男女生比賽讀?！　?出示小黑板或課件，展示“你還認(rèn)識我嗎”，學(xué)生自己大聲地讀一讀。　　2~3課時。　　2學(xué)會運用常見的三種標(biāo)點符號。　　3自主識字，鞏固本單元會認(rèn)、會寫的字詞?！　?誦讀詞語、詩歌，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感?！　∷?、自己縮寫，指導(dǎo)差生　　五、交流作文，修改作文　　學(xué)生交流作文，　　互相學(xué)習(xí)、批改。　　《小英雄雨來》這篇課文共分六個部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時按原文敘述順序縮，重點是三四部分，其余各部分是非重點內(nèi)容?！　《?、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？　　縮寫的步驟和方法：　?。?）讀懂原文，把握要點；　　（2）理清層次；　　（3）邊劃邊記，逐段刪留；　?。?）整理成文?！　〗虒W(xué)難點：按照縮寫方法進(jìn)行縮寫?！　∷?、總結(jié)：　　表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。其余的當(dāng)各組的啦啦隊?！　∪⑥q論賽　　將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。　?。▏@這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論?！　〗虒W(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力　　教學(xué)過程：　　教師備注　　[學(xué)生活動設(shè)計]：朗讀　　討論　　自讀自悟　　一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。采用觀察日記的形式記敘，因果關(guān)系清晰明了?！　?？　?。?）文章層次清楚，寫了發(fā)現(xiàn)病情——仔細(xì)觀察——找到病因——希望治理。）　　從中應(yīng)該懂得：，仔細(xì)觀察，做生活的有心人?！　∪?、學(xué)生自學(xué)后，討論交流?！　《?、再讀短文　　?！　〗虒W(xué)步驟　　一、提出閱讀要求?！　?。（可以課件出示）教師簡要講講連環(huán)畫的作法和要求?！　?。　　二、組織活動　　：以小組為單位進(jìn)行比賽，要求發(fā)言人聲音宏亮，以故事多少定輸贏。　　教學(xué)步驟　　一、激趣導(dǎo)入　?。貉诙I鈴　　，在祖國的語言定庫中，有許多言簡意賅，流傳千古的成語，這些成語有很多源于一些生動的故事?！　　斗e累運用五》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目的　　培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生積累與思考。(圍繞第5節(jié)的點明中心的詞)　　(2)聯(lián)系自己的見聞，說說是不是還有其他科學(xué)家也像本文主人公這樣為科學(xué)獻(xiàn)身；　　(3)從反面例子談?wù)勀切├速M時光，只為自己享受的人的品質(zhì)及你對他們的看法，理解“視庸俗為潮流，視利己為高尚?！　〗M織學(xué)生圍繞這一壯舉展開討論，進(jìn)一步明確人物品質(zhì)和文章中心?！　．不近人情：文中指巴甫洛夫為了不影響自己最后的工作，拒絕了親人朋友的關(guān)心、探望?！　．摯愛：深深地愛著。(用文中的語言來回答。(簡介巴甫洛夫)　　3．齊讀1—3節(jié)，了解說這話的人物、時間及省略號的有關(guān)推測?！　∷?、完成短文閱讀?！　≡~中的“可憐“愁余”二詞體現(xiàn)了詩人的憂愁。　　但青山怎能把江水擋住，　　浩浩江水終于向東流去，　　江邊日晚我正滿懷愁緒，　　聽到深山傳來聲聲鷓鴣?！　∮艄屡_下這贛江的水，　　水中有多少行人的眼淚?！　?3)江西造口壁：地名。(可由師生共同來講、)　　(1)生簡介辛棄疾?！　?．指導(dǎo)正確朗讀古詞。gū)：鳥，像雞，比雞小，羽毛照白相雜，善走，不能久飛，吃植物的種子和昆蟲等。n)：詞牌名。)薩(sh224?！　?．正音。(出示小黑板。　　三、教學(xué)過程　　復(fù)習(xí)古詩．　　誰記得我們學(xué)過的關(guān)于思念家鄉(xiāng)的詩?自由起立背一、二句或整首?！　《⒔叹邷?zhǔn)備　　抄有古詩詞的小黑板?！　?．通過模擬當(dāng)小記者，訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力、　　三、教學(xué)方法:　　討論法,練習(xí)法、　　四、教學(xué)手段:　　用”小黑板”輔助教學(xué)、　　五、教學(xué)時間:　　二課時　　第一課時(61)　　一、教學(xué)內(nèi)容　　讀背古詩詞，體會詞人背景離鄉(xiāng)的離愁?！　?．會寫記事文章，并從中有所領(lǐng)悟?！　?．閱讀短文，認(rèn)識科學(xué)家巴甫洛夫為科學(xué)奉獻(xiàn)，直至生命最后一息的動人故事，學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。　　五、用信紙譽好?！　。?）寫信給長輩　?。?）可以寫家鄉(xiāng)的變化、自己的心里話……　?。?）說話要得體，要表達(dá)自己的真情實感。　　二、明確要求　　。　　五、練習(xí)寫作?！　∷摹懬疤崾尽　⊥饷裁鑼懽ヌ攸c，不可面面俱到?！　〉谌n時（習(xí)作訓(xùn)練）　　一、啟發(fā)談話　　人人都有好朋友。　　師生共同投票，評選出講得最好的同學(xué)?！　「餍〗M民主選出最佳人選準(zhǔn)備參加全班匯報。今天，我們就開展一次讀書收獲交流會，把你讀書的快樂說出來，讓大家共同分享吧！　　二、小組交流與研討　　要求：先說自己讀了哪些文章，介紹文章內(nèi)容，然后談自己讀后的體會和感想?！　。?）為什么說這個人面臨的選擇是艱難的？　?。?）為什么“只有把生死置度外，才能嘗到甘美的泉水”？　　有感情地朗讀課文。　　檢查背誦?！　∮懻摗度纸?jīng)》選段的意思?！　≈该x《三字經(jīng)》選段。它是當(dāng)時非常流行的蒙學(xué)教材（相當(dāng)于現(xiàn)在的小學(xué)課本），與《百家姓》、《千字文》統(tǒng)稱“三