【正文】 朋友你們猜一猜，小貓會有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測)那你們猜的對不對呢?我們一起來問一問小貓?！　∮^看課件，教師有表情地講述故事?！　∮變赫f：小貓家有一面鏡子。　　師：為什么叫它魔鏡?(或者。　　(2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的?！　槭裁茨хR能嚇走獅子?引導幼兒說出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說一句魔語。”)小貓還有一句魔語，是什么呢?讓幼兒來說一說，說不出的時候，可以用動作引導幼兒說出魔語”魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大?！　?4)引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小變大。)　　魔法游戲。　　(1)哇噢，小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來變一變?！　?3)讓我們對著魔鏡一起說魔語：””(在教師的帶領下，幼兒先魔語，再跟著音樂玩魔法游戲。這個魔法游戲好玩嗎?我們再來一次吧。在音樂快結束時，帶著幼兒變出去了?！　⌒∝垺边鲉柽鲉琛钡亟校骸蹦銥槭裁闯晕已?”獅子聽了哈哈大笑：”那還用問，因為我大，你小。”獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了?！豹{子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口?！　　豹{子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他，這時，小貓在旁邊輕輕地說：”魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠?！毙∝埻低档匕央娾o一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他。”話一說完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。但也存在一定的不足，如果能夠找到實物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學效果一定會更加好，孩子們的投入度一定會更高?！　≈来┐髡R能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅?！　≈罊z查身體的重要性?！　』顒与y點：　　知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅　　活動準備：　　每個幼兒準備　　1面小鏡子幼兒用書　　故事《照鏡子》　　活動過程：　?。ㄒ唬╅_始部分：　　欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。　?。ǘ┗静糠郑骸　〗處煟盒∨笥褳槭裁匆岩旅贝┐髡R？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等?！　〗處煟涸鯓幼瞿馨岩路┱R？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。　　聽兒歌做整理衣服的練習?！　∮變夯Q角色再次練習照鏡子整理衣服的動作?！　〗虒W反思：　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?！　“l(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說說自己內心的感受和想法?！　〖埫娼叹撸骸犊尥尥藓托ν尥蕖??！　』顒舆^程　　播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別?！　??！　　阌X得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？　　，鼓勵幼兒體會同伴的情緒。鏡子中你們的表情一樣嗎？　　——如果你的小伙伴是笑娃娃，請你開心地和他抱一抱。　　出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒?！　　阆矚g哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么開心/難過。　　——跟娃娃說完心里話，你的感覺怎么樣？誰愿意說一說？　　小結：小朋友們剛進入幼兒園，在幼兒園里你們會遇到很開心的事情，也會因為想家而難過。當你開心的時候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會變得越來越多。　　播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?！?，帶領幼兒快樂舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒?！　』顒友由臁　〖覉@共育　　請家長在生活中引導幼兒關注自己的情緒，并幫助幼兒表達自己的情緒。　　注意傾聽對方講話，學習用句子”照鏡子、照鏡子，我有……”來回答?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。　　活動重點與難點：　　活動重點：愿意參與游戲，注意傾聽對方講話，學習用句子”照鏡子、照鏡子，我有……”來回答?！　』顒訙蕚洌骸　〗涷灉蕚洌河變阂阎牢骞俚拿Q?！　』顒舆^程：　　幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量?！　、墙處熞杂螒虻姆绞綆ьI幼兒練習說五官的名稱及數(shù)量?！　、沤處熓痉队螒颍龑в變河^察、討論游戲規(guī)則?！　、平處熞龑в變河螒?。　　幼兒相互游戲，教師巡回指導?！　、普埻卣馆^好的幼兒到前面展示?！　〗虒W反思：　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。一次，在幼兒園區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于各區(qū)角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感?！　≈烂總€人的體形是不同的，每個人都是獨特的。　?。刍顒訙蕚洌荨　「鞣N鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶　　［活動過程］　　一、認識鏡子　　游戲：摸口袋　　師：①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？　　自由探索　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？　　教師小結　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。　　請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？　　游戲：隨音樂做照鏡子的游戲?！　∧艽竽懕憩F(xiàn)人物的動作?！　「惺苡卯嬅姹憩F(xiàn)生活情景的快樂。　　鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情?！　≌埿∨笥褋懋旂R子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿?！　《?、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。）師：我們來看看這個小朋友的畫?！　√釂枺核嬃四男〇|西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色?！　〕鍪痉懂嫀煟何覀兛纯此詈蟮耐瓿尚Ч?，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范?！　∷?、幼兒作畫　　師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上?！　“娈嫽顒印墩甄R子》說課稿設計意圖：　　小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析?！　』顒幽繕耍骸　「鶕毒V要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。　　能大膽表現(xiàn)人物的動作。　　感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂?！　《?、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力?！　』顒臃此迹骸　≌甄R子是一項既簡單又有趣的活動。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。　　小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品?！　」膭钣變河弥w動作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂趣　　準備：　　《獅子照墨鏡》PPT課件?！　。ń處熞孕∝埖目谖亲晕医榻B）嗨，大家好！我是一只人見人愛的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。師生一起問：“小貓，小貓，我們猜得對不？”教師裝作傾聽小貓說話，然后告訴小朋友說：小貓說你們想知道答案的話，就請認真聽一個故事?！　熖釂枺骸　。?）小貓有什么神奇寶貝呢