【正文】 詩(shī)人誦讀（先小組讀，再個(gè)別打扮成小詩(shī)人表演讀?！　?，學(xué)生背誦（個(gè)別背，男，女生打擂臺(tái)，齊背等形式）　　五，注重積累，擴(kuò)展延伸　　課件出示：王之渙寫(xiě)的《涼州詞》，讓學(xué)生讀一讀，回家背一背，并收集有關(guān)王之渙的其它詩(shī)。）　?。ǖ湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)力求做到入情入境。）　?。ńo學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，讓孩子們?cè)诤献髦凶宰x自悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）　?。ㄗ寣W(xué)生當(dāng)小老師帶讀，形成人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的局面。）　?。ú捎谩币龑?dǎo)觀察—教師范寫(xiě)—體驗(yàn)臨寫(xiě)—對(duì)比欣賞”，讓學(xué)生在觀察探究的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師示范講解，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫(xiě)字過(guò)程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn)，最后欣賞評(píng)議同學(xué)作業(yè)。）　?。▽?duì)于一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)古詩(shī)，不必逐詞，逐句地深刻理解詩(shī)句，只要求讀懂大意即可。通過(guò)聽(tīng)，讀，評(píng)，領(lǐng)會(huì)如何讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻味。）　　白日/依山盡，　　黃河/入海流?！　。?lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)千古名句蘊(yùn)含的深刻道理：登高才能望遠(yuǎn)，要望遠(yuǎn)就得登高的的道理。）　?。ㄗx讀背背，注重積累，以達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求：小學(xué)階段學(xué)生要背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇?！　〉谝?、二句，描繪黃昏夕陽(yáng)西下時(shí)，山河蒼茫壯闊的美麗景色。道出了“登高才能望遠(yuǎn)”的深刻哲理，也賦予上兩句景物描寫(xiě)更豐富的內(nèi)容。詩(shī)中的哲理，能給人以深刻的啟示：如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必須努力再上一層樓?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字?！　?．朗讀課文?！　?．通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。　　1．學(xué)生背誦古詩(shī)，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。　?。ǘW(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)意境?！　?．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。　　4．檢查生字認(rèn)讀情況。　　6．結(jié)合掛圖，體會(huì)意境?！　?．聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理。　　1．指導(dǎo)學(xué)生斷句，讀出韻味?！　∮F/千里目，更上/一層樓。　　3．學(xué)生采用多種形式讀古詩(shī)，（自由讀、互讀、指名讀、賽讀、配樂(lè)讀）調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)。　　第二課時(shí)　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課?！　?．檢查生字認(rèn)讀情況?！　。ǘW(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)興趣?！　?．讀準(zhǔn)字音：這些字中你認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？　　3．記住字形，你會(huì)其中的哪些字？用什么方法記住的？用形象記憶法記“日”，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“日”最早的寫(xiě)法“☉”；熟字記憶法；“日”字加撇就是白，“日”中加橫就是“目”，“十”上加撇就是“千”?！　、蹖W(xué)生書(shū)空生字，強(qiáng)化字的筆順?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　第5《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。　　3有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！　∮F千里目，　?。ㄏ耄　「弦粚訕恰！　≌n外　　背誦古詩(shī)。　　策略：　　借助課件展開(kāi)教學(xué)?！　?簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙?！　《踝x古詩(shī)，整體感知　　1借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)生字字音?！　?啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。　　5師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫(xiě)景的哪兩句詩(shī)是寫(xiě)作者的感想的?！　?朗讀課文?！　〔呗裕骸　〗柚獗P(pán)展開(kāi)教學(xué)。　　二精讀詩(shī)句，悟意明理　　1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏和重音?！　∮F／千里目，更上／一層樓?！　?指名讀。　?、僭?shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）?！　、墼?shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）?！　?根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在什么位置畫(huà)好再涂上顏色?！　?出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫(huà)。　　9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩?！　?拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫(xiě)出來(lái)。　　四作業(yè)　　1背誦古詩(shī)?！　〉?《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：　　能正確、流利地朗讀和背誦課文?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)好第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1出示生字：登，指名分析字形，說(shuō)說(shuō)偏旁名稱?！　《?、教學(xué)生字詞　　1出示生字　　樓依盡人欲窮　　2引導(dǎo)用生字組詞　　樓（樓層高樓樓房鐘樓）　　依（依靠依依依山傍水）　　盡（盡頭用盡盡力窮盡）　　入（進(jìn)入入門(mén)出入）　　窮（窮盡貧窮窮苦）　　3教學(xué)字形/article/　?。?）指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法?！　。?）講解欲、登、樓的筆順。（）　?。?）傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。（）　?。?）再登上一層樓?！　∮F千里目，　　理（想）　　更上一層樓?！　”痴b教學(xué)重點(diǎn)：山的書(shū)寫(xiě)，背誦《登鸛雀樓》　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字　　教學(xué)方法：引導(dǎo)法、圖示法　　學(xué)習(xí)方法：討論法、自學(xué)法、想象法　　教具：圖片、識(shí)字卡、小黑板　　學(xué)具：生字卡、識(shí)字卡、10個(gè)*卡　　導(dǎo)學(xué)步驟：　　老師　　學(xué)生　　導(dǎo)課　　授新　　讀詩(shī)　　認(rèn)字　　寫(xiě)字　　談話：十月一日國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，咱們班的小朋友都去旅游了好多地方，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天老師帶大家去游一個(gè)好地方。　　板書(shū)目抽生畫(huà)眼睛小結(jié)：以后有機(jī)會(huì)去鸛雀樓看一看?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課。　　板書(shū)課題。教學(xué)登字頭，指名拼讀鸛?！　〉?，是登上的意思。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙?！　《?、初讀課文?！　》蹲x。　　學(xué)習(xí)一、二行?！　〕鍪菊n文圖，設(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。（依）　　引導(dǎo)學(xué)生理解盡，再演示太陽(yáng)落山的情景，幫助學(xué)生理解。　　傍晚，一輪太陽(yáng)挨著群山緩緩沉落，滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去?！　W(xué)習(xí)三、四行　　詩(shī)人登上鸛雀樓，看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？　　指名讀三四行。窮：窮盡。更：再?！　∠胍吹礁h(yuǎn)的地方，必須登上高一層樓?！　∷摹⒖偨Y(jié)課文。　　討論：詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么？這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？　　五、作業(yè)?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：生字書(shū)寫(xiě)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)。　　指名背誦課文?！　〕鍪旧?，指名讀?！　牵菍痈邩菢欠跨姌牵　∫溃ㄒ?依依依山傍水）　　盡（盡頭用盡盡力窮盡）　　入（進(jìn)入入門(mén)出入）　　窮（窮盡貧窮窮苦）　　教學(xué)字形。　　講解欲、登、樓的筆順?！　W(xué)生描紅?！　∽x一讀，抄寫(xiě)?！　√咸系狞S河水向大海流去。（）　　要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（）　　第9《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】　　學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！　∮懈星榈乩首x和背誦這首詩(shī)?！　±首x和背誦課文?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一．圖片導(dǎo)入　　1．小朋友們，你知道】這些動(dòng)物的名稱？　　多媒體出示鸛鵲圖片，師：它叫什么你知道嗎？（板書(shū)：鸛鵲）　　師：這座樓上面因常有鸛鵲休息，人們就給它取了個(gè)名字鸛鵲樓。今天，我們就要學(xué)這首古詩(shī)?！　?．指名讀　　4．齊讀　　三．結(jié)合圖片，理解詩(shī)意　　師：你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（王之渙）那讓咱們跟著王之渙一起登上鸛鵲樓去看看吧?！　。?）指名讀一、二兩行?！　、僭O(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時(shí)候的太陽(yáng)？你怎么知道這是傍晚的太陽(yáng)的？課文中稱傍晚的太陽(yáng)叫什么？這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了，（在圖上演示太陽(yáng)落下的情景）它會(huì)怎樣落下去？課文中哪個(gè)詞是“著”的意思？（依）