認識立體圖形教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 特征掌握的非常好，真不錯！老師相信你們一定不會忘記圓柱、圓錐的特點?！ 。c擊，出示表格。） 圓柱圓錐 底面2個大小相等的圓1個圓 側(cè)面曲面，展開是一個長方形曲面，展開是一個扇形 高兩個底面之間的距離頂點到底面圓心的距離 小結(jié)：圓柱是一個立體圖形，有三個面，上、下兩個圓叫做底面，大小相等，另一個曲面叫做側(cè)面，展開是一個長方形，它有無數(shù)條高，長度相等。它的底面是一個圓，它的側(cè)面是一個曲面，展開是一個扇形，只有1條高，即頂點到底面圓心的距離?！ 。?）用一根長132厘米的鐵絲，圍成一個立方體的模型，棱長應(yīng)是（）厘米，如果圍成一個長方體的模型，長、寬、高的和是（）厘米。 ?。?）（）叫做圓錐的高，圓錐有（）條高?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了立體圖形的特點。） 五、作業(yè)。求這四個半圓弧所圍成的陰影部分的面積?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)生經(jīng)歷“觀察、滾、推、搭、轉(zhuǎn)、摸”等過程，認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的含義?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價值。） 多媒體 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?！ 《?、探索新知 （一）、初步感知物體的形狀。（師不停地轉(zhuǎn)著，指導(dǎo)小組合作?！ ∽h一議 師：請小朋友們想一想，你們?yōu)槭裁窗堰@幾樣物品放在一起？請小朋友們先在小組內(nèi)商量商量，然后各小組派代表向全班同學(xué)匯報討論的結(jié)果，咱們比一比，哪一小組說得最好?！ 。ǘ⒊醪搅私馕矬w外形的特征 評一評 師：有的小組把以上物品分成了五類，即①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、④積木塊、魔方。②排球、皮球、足球、乒乓球。④三棱鏡。 師肯定小朋友們的分法是對的?！ ≈v一講 （1）、為什么把“易拉罐、茶葉筒、接力棒”分為一類呢？ ?、僬埿∨笥褌冇檬置幻谧雷由陷p輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。 ?。?）、小朋友們把“排球、皮球、足球、乒乓球”分為一類，為什么呢？ ?、僬埿∨笥褌冇檬置幻?，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，師給予表揚。 ?。?）、小朋友們，我們?yōu)榱私o這些物品起名字，把“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方”分為一類好呢，還是分為兩類好呢？小朋友們說說看。 ?、傩∨笥褌儨?zhǔn)備給“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒”起什么名字？為什么呢？小組商量商量?！ 、塾猛瑯拥姆椒ㄕJ識“正方體” 學(xué)生經(jīng)歷“摸一摸、滾一滾、看一看、說一說的過程”進一步認識各類物品的特征，符合學(xué)生“愛說、愛動、好勝”的特點。） 小結(jié)：小朋友們，剛才我們認識了四位新朋友，他們的名字是——（長方體、正方體、圓柱和球） 三、實踐操作 比一比 ?、僬埿∨笥褌兠總€人分別拿出一個球、圓柱、長方體和正方體的物品，在桌子上滾一滾，推一推，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)說說。 ?、圩h一議。 初步理解物體的本質(zhì)特征，突破本節(jié)課的難點?！ 煆娬{(diào)：小組先想商量好要搭什么，然后再看看桌子上的物品哪些可以用，哪些不可以用?！ 、谛〗M展示成果，并介紹各部分的名字。（進一步加深對圖形的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣）P33第2題。這個活動增加了趣味性，使學(xué)生在活動和游戲中進一步認識立體圖形，從而體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念?！ 〗虒W(xué)重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形?！ 〗叹邷?zhǔn)備：投影8盒積木 教學(xué)過程： 一、情景激趣 出示一組圖片（各種積木搭成的建筑物），你看它漂亮嗎？想不想也造一幢？（想）我們來做回小小建筑師，造你一做你喜歡的房子。學(xué)生可能說不出名稱，只要那出積木就行。它們都有平平的面就叫平面。 ?。?）分組活動。 ?。?）小組匯報。 教師拿出大小不同、形狀不同實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應(yīng)板書名稱。 ?。?）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 ?。?）匯報交流 大家都數(shù)出來了嗎？你是怎樣數(shù)的？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)） 三、聯(lián)系實際 小朋友們，除了這些積木，我們生活當(dāng)中還有什么東西是長方體、正方體、圓柱和球呀？比比誰說得好！ 學(xué)生聯(lián)系生活回答?！ ∷摹⒎纸M活動，體驗特征 1。 ?。?）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾，然后教師說明，圓柱可以滾動。游戲”看誰摸得準(zhǔn)”。（參照”做一做”第2題） ?。?）教師說物體形狀，學(xué)生摸?！ 。ǘ┻^程與方法 在對圖形進行分類的活
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