數(shù)花生教案-在線瀏覽
2024-12-06 01:04本頁面
【正文】 個小朋友玩起了數(shù)花生比賽的游戲，淘氣和笑笑想比較一下誰的花生多？他們倆想讓我們也參與到數(shù)花生的比賽中來呢！我們一起去幫他們數(shù)一數(shù)吧。] 第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題。 活動一：淘氣和笑笑各有多少個花生？一個一個地數(shù)。為了激發(fā)學生的學習興趣，可以同桌交換物品進行數(shù)數(shù)。最后交流自己數(shù)數(shù)的方法和數(shù)到“幾十九”時下一個數(shù)是幾。在一個一個地數(shù)的過程中，經(jīng)歷數(shù)與實物數(shù)量要相符的過程，解決在數(shù)的過程中數(shù)到“幾十九”時下一個數(shù)是幾，在交流中幫助學生理清數(shù)的順序?！ W生數(shù)完后迫切想知道自己數(shù)的到底對不對，教師這時還要請同桌暫時“保密”，同時讓學生思考怎樣才能知道自己數(shù)得對不對，學生可能會說再數(shù)一遍。在此基礎(chǔ)上讓后學生互評，并送給同桌一句鼓勵的話。逐步幫助學生養(yǎng)成做完后檢查的習慣，另一方面學生可以兩個兩個地數(shù)，結(jié)果也是一樣的。學生可能會說到五個五個、十個十個地數(shù)，再任選一種方式數(shù)一數(shù)，要求學生按數(shù)的單位的個數(shù)（五個、十個……）邊數(shù)邊分堆放好，便于檢查?！ 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：在學生獨立數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步啟發(fā)學生用多種方法數(shù)數(shù)：五個五個或十個十個地數(shù)。] 總結(jié)：三個問題，引導學生不斷經(jīng)歷數(shù)的過程，層層遞進，步步提高?！ ∫罁?jù)教學目標設(shè)計有針對性、層次分明的練習題組（基本題、變式題、拓展題、開放題）?！ 【毩曨}組設(shè)計如下： 動腦填一填： （1）、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)時，七十九前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）?！ 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過各種形式的練習，使學生的認知結(jié)構(gòu)更加完善。] 第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。在評價方面：先讓學生自評，接著讓學生互評，最后教師表揚全班學生，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。] 六、板書設(shè)計 數(shù)花生 一個一個數(shù) 兩個兩個數(shù) 五個五個數(shù) 十個十個數(shù) 七、教學反思 數(shù)來源于數(shù)，教科書特別重視數(shù)數(shù)活動的設(shè)計。本課設(shè)計了一個數(shù)花生的情境，淘氣和笑笑比較誰的花生多，目的是讓學生產(chǎn)生任務(wù)驅(qū)動，從而開展數(shù)花生的活動。學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)的認識，已經(jīng)有了“10個一是1個十”的經(jīng)驗，但由于認識的數(shù)只
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