【正文】 議大家注意研究課文的第四自然段，聯(lián)系上下文思考思考，它可能會幫助你很快理清頭緒，概括出最符合作者心意的書名來。第四段，腳下這塊土地，也是一本有趣的書)第四自然段在全文扮演了什么角色?(承上啟下)　　它是怎么“啟下”的?(下面的　　6兩個自然段介紹了地上的兩種文字——指板書提示)　　它又是怎么“承上”的?(提示仔細讀這句話——“也是”的這個“也”字，告訴了我們，　　3自然段介紹的是天上的文字，所以上冊可以概括為天書。明白了這段的作用，再觀察課文的開頭結(jié)尾，課文的寫作思路就了然于心了。(第一段)我們腳下的這塊土地，在會讀他的人看來也是一本有趣的書。先寫什么，再寫什么，最后寫了什么。)　　現(xiàn)在我們一起去向作者學習，學會讀大自然的文字，成為聰明的孩子吧?！　〗涣鞔鸢福?引用書中句子)原來北極星給他指明了方向。由于北極星始終在北天極的方位，所以找到它就能在茫茫大海上辨認出北方?！　【_觀測夜空里的點點繁星可以讓我們知道許多關于宇宙天文方面的知識呢!　　指導朗讀：學到這里，你覺得星星這種文字怎么樣?(神奇)帶著這樣的感受我們再來讀一讀課文。　　師：砧狀云到底什么樣?找找書中的介紹。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。　　師：越聽越這句子寫的可真好啊，老師為什么這么夸?聽——(不但說的很清楚而且說押韻，就像一小節(jié)的輕快、流暢的詩歌)　　一起輕快的讀一讀，把這種感覺讀出來。下面就請同學們自己學習地書上的文字，邊讀邊圈畫重點詞句，讀懂這些文字的含義和自己體會到的神奇之處。準備和大家交流自己的收獲。說收獲——石灰石也是大自然的文字為什么“挖出石灰石的地方曾經(jīng)是一片汪洋?”指導：我們還可以用下來的句式理清思路。　　(森林里的花崗石從哪里來?冰川是神奇的搬運工，森林是后來長起來的。這真是一塊神奇的石頭，你還知道哪些神奇的石頭?(隕石、化石、鉆石)　　小結(jié)：真該好好讀讀大自然這本神奇的大書，好好讀讀大書上的文字啊。(擬人，用詞準確)　　誰能再用來讀一讀這段話，讀出它神奇有趣?！　⌒〗Y(jié)：作者用生動地語言寫出了大自然的神奇，你們知道本文的作者是誰嗎?(指明說并板書——伊林)　　出示補充伊林資料：　　伊林是前蘇聯(lián)著名科普作家，他為青少年創(chuàng)作了《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》等十幾部膾炙人口的科普文藝著作。　　五、學習最后一段　　那么怎樣才能讀懂大自然的文字呢?我們一起讀讀伊林的建議齊讀　　總結(jié)談話：觀察、思考、實踐是打開自然之書的金鑰匙，希望每位同學都去追尋、獲得，到廣闊的自然中去學習、成長?！　?附：　　照樣子，把課文改成一首小詩，在橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容。有北極星的地方就是北方，我們不會迷失方向。云山變得像鐵砧，____________...展開　　《大自然的文字》特級教案3　　一、談話導入：　　還記得秋白的這首小詩嗎?老師覺得她很美，你覺得呢?美在哪里呢?擬人　　秋天坐在紅葉上　　什么意思呀?　　(紅葉一片，是大自然的文字，上面寫著秋天)這節(jié)課我們來認識更多的大自然的文字。此時的我們知道這大自然就是一本書。那么，你能根據(jù)課文給上下兩冊分別取個書名嗎?　　(對呀，我們可以一本叫神奇的天書。)　　那么神奇的天書上的目錄就有哪些內(nèi)容呢?(有星、云、)　　有趣的地書的目錄上有(石灰石，花崗石)　　三、精讀感悟　　好了，孩子們讓我們趕緊從四種文字中選擇自己最感興趣的一段文字讀一讀吧。　　(1)學生自由讀一個自然段。是不是所有的星星都可以為我們指示方向?　　出示圖片，認識小熊星座等　　師：瞧，這就是小熊星座，(出示圖片)，你能指出北極星嗎?　　出示兩個星座，讓學生認識它們。(結(jié)合課文閱讀，我在課外書上還知道……)　　正如作者所說：天上的每一顆星就是一個字。所有的云都能預兆雷雨天氣呢?　　(2)你還知道哪些看云識天氣的知識?生活處處皆學問，昨晚你的爺爺奶奶爸爸媽媽肯定教給你好多。天上勾勾云，地上雨淋淋)　　師小結(jié)過渡：大自然真神奇!小小的一顆星，一片云，居然能告訴我們這么多知識!　　第五段：建筑工地上挖出的石灰石告訴我們這個城市曾經(jīng)是一片汪洋?！　≌f明文不但要人能看懂，而且要生動形象(結(jié)合說明書的枯燥無味)提問：(1)文中共有幾個問號?(3個)這些問題你會答嗎?能在文中找到答案嗎?請大家一起讀。為什么好呢?原來它是擬人句，所以形象生動?！　〗涣鳎骸　∽哌M自然　　仔細觀察　　善于請教　　小結(jié)：總是坐在家里的人，永遠也不會懂得大自然的文字。那么，假如你遇到了這樣的一個人，你會怎么勸說他呢?你能用詩歌、格言、警句、名言來好好地勸勸這樣一位“總是坐在家里的人”嗎?考慮考慮。(師：勸完整，好好勸勸)你不應該老坐在家里，你應該去親自實踐，像陸游所說的”紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！　∫?、導入揭題　　生19：“古代，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看星星寫成的天書。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當中，會找到小熊星座，在小熊星座當中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。　　師：你的知識很淵博，你甚至都知道小熊星座的樣子像勺子?！　煟耗銈儊砜矗@就是小熊星座，在小熊星座的尾巴尖兒上，這就是——(生齊答)北極星。北極星是這個星座主要的星，是“小熊”的尾巴尖。師：這個圖上呢還有另外一個星座——(生齊答)大熊星座。大熊星座呢，你看它的形狀也是像勺子似的。師：通過這些星星，尤其是課文中說到的北極星。師：北極星幾乎正指向地球的北方。我想考一考大家，不知道大家認不認識?！　∩?3：螞蟻搬家，蜻蜓低飛，魚兒都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道馬上要下雨了。(師：我說了，最好啊加上一個詞，就更準確更科學一些了。)如果突然之間雞飛狗跳，能讀懂大自然文字的人都知道這可能是地震的預兆。年輪也是大自然的文字，它告訴我們這棵樹有多少歲。)　　生11：根據(jù)河北太行山山崖間有螺，蚌殼和卵形礫石的帶狀分布，推斷出這里曾經(jīng)是河流。)　　生24：喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚、海藻、海螺的化石，可推斷