【正文】 曲就得先記住歌詞，背會課文?！　∥?、音樂律動(dòng)課堂放松　　小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一聽這首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的船音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際是鞏固課文背誦）　　六、看看課后的我會說　　彎彎的月兒像　　閃閃的星星像　　藍(lán)藍(lán)的天空像　　1．疊詞練習(xí)：誰能說說像我們今天黑板上學(xué)習(xí)了的這種形式的疊詞：如：紅紅的太陽綠綠的小草白白的云朵　　2．再讀課文：　　A．同桌互讀(學(xué)生互相讀，互相評)，（同位兩個(gè)人互相讀，如果你認(rèn)為你的同桌讀得很好，你就夸夸他，如果你認(rèn)為他讀得你還不滿意，你就幫他把兒歌讀好，開始吧!　?。ㄗx出彎彎的月兒的可愛，小小的船里坐的高興）　　小朋友們讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一幅畫　　七、全堂小結(jié)　　師：小朋友們，今天我們進(jìn)行了一次愉快的夜空之旅，在這次旅行中，我們還認(rèn)識了好多生字朋友，你們的收獲可真不小!老師希望小朋友們回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的畫筆畫出來，讓爸爸、媽媽和你一同欣賞你心中的夜空!今天一年級的小朋友都是最棒的，老師把這幅美麗的畫送給一年級的小朋友。　　《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)5目的要求：　　認(rèn)識9個(gè)生字，會寫2個(gè)字。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象?！　「惺芩{(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會飛上藍(lán)天坐上月　　亮的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心?！　「惺芮缋室箍盏拿利?，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。”（月亮）　　師：你們見過的月亮是什么樣的？（彎彎的、圓圓的）　　出示課文插圖：同學(xué)們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的？（藍(lán)色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內(nèi)容？　　晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多么美啊！難怪小朋友喜歡看月亮。題目就是“小小的船”?！　煟郝牫鰜砹藛?？寫的是一只什么船呀？　　師：現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，原來它是一只可愛的月亮船，多有意思呀！同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？　　要讀好課文首先要認(rèn)識文中的生字寶寶?！　≌n件出示這節(jié)課需要認(rèn)識的字，同桌讀課文，圈出的生字拼讀3遍?！　?根據(jù)字的形、義來記憶：　　船：你都見過什么船？組詞：小船、坐船、木船、船頭、船里認(rèn)識“”?！保ㄓ脛?dòng)作來表示）　　坐：你來坐，我來坐，兩人坐在土堆上?！　∫姡骸耙暋比テ??！　?摘星星游戲　　四、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！聽老師讀一讀這篇課文。（學(xué)生自由練讀）　　誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。小小的船兩頭尖。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？　　生：兩頭都是尖的?！　煟菏茄?！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！讓我們把這一句美美地讀一讀?！　煟涸谖覀兒寐牭淖x書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？　　師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。　　生：閃閃的星星?！　煟耗銈兛?，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！　　師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍(lán)天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀?！　煟簩W(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們再和生字寶寶打個(gè)招呼?，F(xiàn)在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會經(jīng)常見到他們，到時(shí)候，別忘了跟它們打招呼呀！今天，還有兩個(gè)生字朋友，我們來寫一寫。教師范寫，那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個(gè)“見”字?！　煟何覀冊賮韺憽鞍住弊?，看一看，怎樣把“白”字寫好呢？　　師：（示范書寫）　　師：寫好的小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎么樣？　　六、總結(jié)。詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了晴天夜空美麗的景象，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略了大自然的妙趣及夜色的溫柔。教學(xué)過程中充分利用課文插圖引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并通過多形式的朗讀，一方面引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟課文內(nèi)容，讀中體驗(yàn)思想情感讓孩子從課文學(xué)習(xí)中感受自然，關(guān)愛自然，樹立人與自然和諧想處的意識。從而落實(shí)《小語大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。　　二、說學(xué)生　　一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。認(rèn)識2個(gè)偏旁“”?！　∧苷_、流利地朗讀課文?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字，正確流利地朗讀課文?！　∷?、教學(xué)流程和意圖　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？好，請注意聽：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。　?。▽?shí)物投影月亮圖畫）看，這彎彎的月兒像什么呢？（激發(fā)學(xué)生的想像力）　　有位名叫葉圣陶的老爺爺，也覺得那彎彎的月兒很美，就把它寫成了一首讀歌，名叫《小小的船》（板書課題）。）　　二、教師范讀?！　煟郝牫鰜砹藛?？寫的是一只什么船呀？　　師：現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，原來它是一只可愛的月亮船，多有意思呀！同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？　　要讀好課文首先要認(rèn)識文中的生字寶寶?！　≌n件出示這節(jié)課需要認(rèn)識的字，同桌一起找出課文中的生字拼讀3遍?！　?根據(jù)字的形、義來記憶：　?。ㄓ辛苏n前的預(yù)習(xí)前提，進(jìn)行同桌合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)、交流，讓他們有充分的時(shí)間嘗試合作，享愛成功。）　　4摘星星游戲（針對小朋友喜好游戲的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“摘星星”這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進(jìn)入一個(gè)小高潮?！　∵@首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。（學(xué)生自由練讀）　　誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。小小的船兩頭尖。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？　　是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！讓我們把這一句美美地讀一讀?！　煟涸谖覀兒寐牭淖x書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？　　師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。情境法適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學(xué)中學(xué)生既觀察、感受又思維、表達(dá)，使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件?！　煟耗銈兛?，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！　　（在理解重點(diǎn)句子時(shí)，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，學(xué)生往往為此而興奮不已，學(xué)生情緒為之高漲，進(jìn)入一個(gè)高潮。）　　師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍(lán)天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。）　　五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫見、白?！　煟和瑢W(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友！　　《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識9個(gè)生字，2個(gè)偏旁“舟、門”?！　「惺芮缋室箍盏拿利悾囵B(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。　　教學(xué)難點(diǎn)　　為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華?！　煟盒∨笥褌?，老師知道我們最喜歡猜謎語了，今天老師帶來一個(gè)謎語（出示）：有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。　　下面呀，我們就到課文中去找一找，打開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？（食指點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)）聽一聽是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽好每一個(gè)字哦！　　二、（點(diǎn)擊課件，播放朗讀）　　找到月亮了嗎？月亮變成了什么呀？（小船。自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求把要求認(rèn)的字和會寫的字圈出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。同桌檢查讀，現(xiàn)在老師要檢查小朋友們的預(yù)習(xí)情況。（叫兩組學(xué)生、齊讀）　　（出示）去掉拼音認(rèn)讀，請小老師帶讀，全班跟讀，及時(shí)表揚(yáng)。指名?！　】墒茄剑謱殞氄娴暮茴B皮，他們又躲起來了（點(diǎn)擊課件，出示小短文）誰能準(zhǔn)確地找出我們的生字寶寶??？（同學(xué)們你們都有一雙慧眼，這么快就找到頑皮的生字寶寶了）　　記字：小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。（依次出示卡片）　　現(xiàn)在請小朋友們四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。（出示）　　生：（全班齊讀）　　四、讀好課文。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？　　生：想。（點(diǎn)擊播放朗讀，讀一句停一下，學(xué)生跟讀）　　我們兩句兩句來學(xué)習(xí)，（點(diǎn)擊課件）師朗讀：“彎彎的月兒小小的船。寧靜的夜晚，（點(diǎn)擊）月兒慢慢地掛上了藍(lán)天。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽?！　煟涸谖覀兒寐牭淖x書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船?？旄⌒切钦f說話呀！想跟小星星說些什么呀？自由練讀?！　≈笇?dǎo)學(xué)生讀背全文。不會背的可以偷偷地看一看?！　∥?、鞏固識字?！　煟和瑢W(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友　　《小小的船》教學(xué)反思　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。插圖把詩的內(nèi)容形象化了，更增添閱讀時(shí)的無限遐想。之后我對學(xué)生的的生字進(jìn)行了檢查，我通過課件，運(yùn)用各種形式和游戲讓學(xué)生們認(rèn)字，記字形。記字形的環(huán)節(jié)其實(shí)可以在前面的認(rèn)字游戲中滲透，而我卻多此一舉，這也是我經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題，今后我要改正。我想通過播放課件，使學(xué)生對文本的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓小孩體會此時(shí)此刻的喜悅自豪的心情，激起學(xué)生的共鳴，讓他們想象自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有聲有色（也可加上動(dòng)作）朗讀課文?！　　缎⌒〉拇方虒W(xué)設(shè)計(jì)7　　通過猜謎、詩歌朗誦、唱歌、畫畫、游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∽寣W(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)感受體驗(yàn)樂曲三拍子搖曳優(yōu)美的旋律。　　運(yùn)用多種手段體驗(yàn)感受藝術(shù)美；啟發(fā)學(xué)生展開想象表現(xiàn)藝術(shù)美?！　∫?、猜謎導(dǎo)入：　　小朋友們喜歡猜謎嗎？今天老師就要和小朋友們一起來猜謎，謎語是：“有時(shí)象圓鏡，有時(shí)象鐮刀?！薄　⊥ㄟ^多媒體展示月亮不同時(shí)期的形狀，配上優(yōu)美抒情的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受月夜的美麗與寧靜?！　。?、律動(dòng)：“小朋友們你們想不想插上翅膀飛上天空去看看月亮呢？”，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造，模仿小鳥飛翔的動(dòng)作。那么怎樣才能打開這扇大門呢？正在這時(shí)大門內(nèi)傳來聲音：“小朋友們歡迎你們來到太空，你們只有聽著音樂按對門鈴才能打開宇宙之門，才能看到月亮。（選擇按門鈴）　　三、朗讀兒歌　?。?、欣賞有感情地朗讀歌詞　?。?、讓學(xué)生感受分辨樂曲的不同情緒，學(xué)習(xí)配樂選擇適合兒歌的音樂?！　。?、運(yùn)用師生接唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的樂句，增強(qiáng)師生間情感交流?！　。?、說一說：運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察真實(shí)的月球上什么生物都沒有。說說想要把月亮打扮成什么樣子？　?。?、畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生正確圖顏色方法。　　教師隨機(jī)評價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，頒發(fā)月亮獎(jiǎng)?wù)??！　　缎⌒〉拇方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫6個(gè)字?！　⊥ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字、獨(dú)立識字的能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲、字詞卡片?！　〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、談話引入：　　談話：你們知道有哪些船？這些船在哪里行駛的？今天，我們要認(rèn)識一種有趣的船?！　÷牳枨?，播放歌曲《小小的船》。輕聲讀，把生字的讀音讀正確?！　∽R字。（說說這些詞有什么特點(diǎn)？照樣子再說幾個(gè)?！　、傥抑豢匆婇W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！　∪⒄b讀評價(jià)　　丁丁坐著月亮船劃進(jìn)藍(lán)藍(lán)的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛?！　〗處熍錁贩蹲x課文，讓學(xué)生評價(jià)老師讀得怎樣，學(xué)生再讀。老師有感情的范讀，使學(xué)生身臨其境，他們會帶著一種朦朧的情感進(jìn)入詩境，讓學(xué)生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫得更美?！　”痴b，可以站起來加上表情和動(dòng)作背。　　想一想，如果你坐在月亮船上，你還會看到什么？你還想看到什么？看誰想得美，想得遠(yuǎn)?！　∪⒕毩?xí)　　猜謎語?！　∧阒滥男╆P(guān)于月亮的歌曲、詩歌？讀一讀背一背《古朗月行》?！　∷?、寫字　　觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？　　老師指導(dǎo)“里”“在”的筆順，學(xué)生書寫?！　⊥阑ピu。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象?！　。?、正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)認(rèn)識９個(gè)生字?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)*的是長期的、扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，