【正文】 以，本節(jié)課《造一艘小船》我分成了兩部分來進(jìn)行。如何讓小船載重量大，那么關(guān)鍵就在于浸入水體積的大小了。第二個環(huán)節(jié)利用實物投影儀向?qū)W生介紹船的發(fā)展史，使學(xué)生了解船的由來及變化。不足之處是最后一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示自己造的小船時，沒有進(jìn)行細(xì)致的評價，學(xué)生介紹的不詳細(xì)，顯得有些倉促。這是一首四四拍的歌曲，表達(dá)了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)得到父母關(guān)愛的心情，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美之情。首先學(xué)唱第一段，跟錄音學(xué)唱一遍，跟老師學(xué)唱兩遍，教唱過程中，老師講解歌曲中的休止符、全音符、依音等音樂知識點，并反復(fù)指導(dǎo)唱不準(zhǔn)的旋律。通過反復(fù)學(xué)唱，最終學(xué)生能完整的演唱歌曲了。不足之處就是課件制作不精美，而且還有一些瑕疵，歌譜書寫不規(guī)范，還有就是學(xué)唱歌曲時肢體動作太僵硬，不夠嫻熟，以后還是要多鉆研業(yè)務(wù)，向前輩們學(xué)習(xí)！小船教學(xué)反思7音樂教學(xué)的過程與方法包括：體驗、模仿、探究、合作、綜合。音樂是審美的藝術(shù)，是傾聽的藝術(shù)，在進(jìn)教室、發(fā)聲、感受音樂的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律等音樂要素時，無一例外都通過傾聽體驗音樂作品來完成，學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下充分展開想象，投入到學(xué)習(xí)中。接著是學(xué)生通過語言交流所體會到的39。模仿更是音樂教學(xué)離不開的最有效的方法。通過此次上課，備課，也使我深刻地領(lǐng)悟到：作為音樂老師要根據(jù)學(xué)生的情況，把音樂知識與技能融于活動之中，并隱性成線，讓學(xué)生在音樂實踐中逐步獲得淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能。小船教學(xué)反思8本學(xué)期，我有幸參加了市高新區(qū)評優(yōu)課比賽，執(zhí)教小學(xué)音樂三年級下冊第二單元《小船》這首歌曲。對于年輕教師來說，能夠獲得這樣的參賽機(jī)會是難能可貴的，與我而言，更是倍加珍惜。接到參賽課題時，我已經(jīng)完成了《小船》一課的授課任務(wù)，薛主任便及時聯(lián)系本部領(lǐng)導(dǎo)，給我提供了回本部試講的機(jī)會，我的備課也在這個過程中得到了豐富和完善，本部曲銘老師仔細(xì)閱讀了我的教學(xué)設(shè)計，提出了針對性的意見，調(diào)整了部分教授順序，使整個過程變得更加自然流暢。輕松自然的課前談話，不僅可以了解同學(xué)們的興趣愛好和音樂水平，還能消除學(xué)生和老師之間的陌生感，達(dá)到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒這一情感目標(biāo)。圖畫、使學(xué)生能夠多方位感悟音樂內(nèi)容。讓學(xué)生們帶著關(guān)于“小船”含義這一疑問，第一次聆聽歌曲。歌曲結(jié)束后，孩子們興高采烈的描繪著自己腦海中的景象：爸爸是船，媽媽是帆……第二次欣賞歌曲，為學(xué)生設(shè)計了音樂游戲，選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)拍、情緒、歌曲速度等幫助“小火車”前進(jìn)。本節(jié)課的重難點在4/4拍節(jié)奏的控制上。讓不同的學(xué)生朗讀，及時對他們的音量、音色、感情等方面進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，既使學(xué)生得到了鍛煉，也增強(qiáng)了他們的表現(xiàn)欲望。再次播放音樂，讓學(xué)生們跟隨音樂朗讀歌詞，鼓勵他們小聲跟唱歌曲，并在此過程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的演唱問題。在重難點分析強(qiáng)調(diào)后，利用老師鋼琴伴奏，學(xué)生再完整跟唱歌曲就相對簡單了。音樂課教學(xué)除了能讓學(xué)生掌握一定的音樂知識、學(xué)會欣賞美的事物，更重要的是以音樂的形式影響他們的情緒，用積極健康的文字凈化他們的心靈，從而達(dá)到音樂教學(xué)的情感目標(biāo)。在課程設(shè)計上，通過學(xué)生討論歌曲內(nèi)容，然后用聲音來表現(xiàn)對父母的愛，適時引導(dǎo)學(xué)生珍惜所擁有的幸福家庭，教育他們要回報父母的愛，學(xué)會關(guān)心他人，達(dá)到德育教育自然滲透的效果。在整個備課、試講、評課、講課過程中，我也深刻認(rèn)識到自己的不足。試講階段，由于設(shè)計環(huán)節(jié)較多，為了保證課程完整性，語速過快，使上課過程顯得急促，在評課階段進(jìn)行了順序調(diào)整，去掉了不必要的環(huán)節(jié)，使內(nèi)容更加自然流暢。這些問題充分反映了我對課堂教學(xué)的把握還存在欠缺，教學(xué)經(jīng)驗不足，在今后的教學(xué)工作中，還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多聽課研課，及時記錄點滴靈感，提高自己的應(yīng)變能力和靈活掌握課堂方向的水平，努力做到盡善盡美，真正能在每一次實踐中有所成長！小船教學(xué)反思9面對孩子們的童言無忌、過分的言行，我們該以什么樣的心態(tài)去面對，該怎樣處理這突如其來的變化？是用成人的眼光去呵斥制止，是不加指責(zé)、悄然無聲地息事寧人，還是用平和的心態(tài)去理解他們的與眾不同、還他們個體生命的發(fā)展權(quán)，讓他們健康快樂成長呢？答案應(yīng)該是后者。我們知道，稚嫩的童心在還未懂得成人的規(guī)矩及做法時，他們總是會及時地含羞地卻又毫不隱藏地展示自己的真情實感。理解用自己的言行大膽表現(xiàn)出來，是一種個性的張揚(yáng)。同時，用心去理解孩子的思想，用心去體驗孩子的心靈，給予孩子們一個表演的舞臺、思維的空間，還他們?nèi)旌虻男撵`自由，讓他們自信地去說、大膽地去做。小船在河水媽媽的懷抱里慢慢地飄游。詩歌的第一節(jié)和第二節(jié)形式相近，從內(nèi)容上相互承接，比喻貼近自然。教學(xué)中我采用了表演法。第二小節(jié)中我飾演了一位媽媽，找學(xué)生飾演孩子，我抱著孩子一起玩耍游戲。我認(rèn)為這一教學(xué)內(nèi)容是成功的。平時他倆就是個愛做小動作的孩子，確實令我頭疼。今天他又舊病復(fù)發(fā)，為了不影響教學(xué)的順利進(jìn)行我很自然地走到他們身邊，悄悄的說：“不是我沒看見，是我想給你們留點男子漢的面子。沒想到我的一句悄悄話竟比三令五申還具有魅力，在剩下的時間里，他倆一直專心聽講，大膽回答問題，多次受到我的表揚(yáng)。偷看：在教最后一個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生背誦最后兩段故事時，學(xué)生開始精神十足，課時背著背著忘了剛才的興奮勁一下子松懈了，教師里沉寂了許多，怎么辦呢？為了不傷孩子的自尊，我靈機(jī)一動?？梢?，把贊賞、寬容運用到課堂上，對培養(yǎng)學(xué)生的自信是多么重要！小船教學(xué)反思12文文的做法也有過分的一面，也許平時受外界的影響，有故意親近那個女孩兒的傾向。這時，其他孩子會在教師贊賞文文的做法中受到啟發(fā)?！薄袄蠋?，你的懷抱就像河水一樣，我們就是那一只只小船，在你的懷抱中成長?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要樂于贊賞學(xué)生富有個性化的理解和表達(dá)。在他們自由表現(xiàn)的時候，我們會看到許多生命的亮點。我何不取其精華，也讓學(xué)生通過圖片感受與父母的平等和關(guān)愛！于是，課前我讓學(xué)生帶來他們與媽媽的合影，上課時，在讀完第一小節(jié)后，我通過投影展示照片，并按一定順序出示：“看！龐海朋的媽媽緊緊摟著他，媽媽對他多好！”“苑若蟬依偎在媽媽懷里，她可真幸福！”……我適時的問學(xué)生：“媽媽對你們這么好，你們應(yīng)該怎樣報答他們呢？咱們看，馬哲用一個甜甜的吻回報媽媽！”（出示照片）“在我們很小的時候，媽媽是怎樣照顧我們的呢？張瑞新的媽媽抱著她，她還吃著棒棒糖。積極性很高，紛紛舉手說出生活中父母對自己的關(guān)愛；講到父母如何輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)；自己耍小脾氣父母怎樣教育……接著，伴隨優(yōu)美的鋼琴曲再讀課文時，孩子的感情是那么投入，表情是那么專注。讓學(xué)生將課堂上的情感真正延伸到了生活中。令孩子在輕松愉悅的體驗中感受生活的幸福，從心靈深處釋放出自己真實的情感，感受人與人的平等，感受生命的光彩！小船教學(xué)反思14三年級美術(shù)課——《小船搖啊搖》。為此，課前我搜集了很多船的圖片，制成多媒體課件，讓孩子們欣賞，從而對船有一個整體的了解。形狀、顏色、作用。激發(fā)孩子們的興趣，讓他們想畫。最后，把黑板分出三塊海域，讓孩子們自己畫的畫，貼到黑板上，滿足孩子們的表現(xiàn)欲。對于本節(jié)課的思考：如何讓孩子們認(rèn)識船與我們的生活？結(jié)合泉州的海上絲綢進(jìn)行學(xué)習(xí)。船是人類的偉大創(chuàng)造，自從有了船，人類的活動范圍大大擴(kuò)大，人類的物質(zhì)運輸和交流大大增加。？學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對于船已經(jīng)比較熟悉，很多同學(xué)都有坐船和制作小船的經(jīng)驗，通過孩子們介紹制作紙船的過程，分享制作過程中的成功與失敗，如：為什么做好的紙船一放入水中就會傾倒？因為船的兩邊重量不等。在學(xué)生以往的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作船的注意事項，使得更好的進(jìn)行實驗操作。利用橡皮泥制作船，這是學(xué)生利用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗（讓橡皮泥浮起來）來制作可以浮在水面上的船，但是由于實驗材料的緣由，取消本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，側(cè)重點在學(xué)生嘗試替代材料進(jìn)行制作。第三篇：小船教學(xué)反思篇一：小船教學(xué)反思《小船》教學(xué)反思白麗華《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。課堂上我采取集體唱、小組唱、領(lǐng)唱與齊唱的方式來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得得到父母關(guān)愛后，要學(xué)會感恩、學(xué)會做人。篇二：小船教學(xué)反思小船教學(xué)反思篇一：小船教學(xué)反思音樂教學(xué)的過程與方法包括：體驗、模仿、探究、合作、綜合。音樂是審美的藝術(shù)，是傾聽的藝術(shù)，在進(jìn)教室、發(fā)聲、感受音樂的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律等音樂要素時，無一例外都通過傾聽體驗音樂作品來完成，學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下充分展開想象，投入到學(xué)習(xí)中。接著是學(xué)生通過語言交流所體會到的對歌曲的點滴感受，這是一種聯(lián)想想象式聽賞，是學(xué)生自身感受與音樂情感的交融。從音樂要素入手，學(xué)生通過模仿積累感性經(jīng)驗，