傅雷家書兩則教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 00:40本頁面
【正文】 對(duì)挫折，第二封信，如何對(duì)待成功。） 二、學(xué)生自讀課文，教師出示問題。 討論明確：這種情緒消沉的情形，以后還是會(huì)有的…… 開頭為什么這樣稱呼？ 討論明確：稱呼：“聰，親愛的孩子。 對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？ 討論明確：（1）面對(duì)情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理相當(dāng)平衡。 課文中有兩處生動(dòng)的比喻，請(qǐng)找出并體會(huì)其含義。 （比喻說明控制情緒的必要性，否則只會(huì)適得其反。 （恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時(shí)候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。 明確： 四、課堂練習(xí)： 理解下列詞語的形、音、義。 二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并體會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”的具體含義。 明確： “堅(jiān)強(qiáng)”有兩方面的表現(xiàn)： （1）在失敗時(shí)，精神消沉?xí)r：（第一封信） “能夠從客觀的立場
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