【正文】 州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？　　小結：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點?！　　吨袊皹颉方贪?教學目標：　　，學會運用。　　，激發(fā)對橋梁研究的興趣。　　教學難點:　　本文的說明順序。橋是這么簡單，但橋又是充滿魅力的，它集實用功能與審美價值于一身?！　?2)板書課題，簡介作者　　(3)檢查預習　　，整體把握文意　　請生閱讀課文，師指導理清思路：　　(1)石拱橋的特點(第1—2段)(2)中國石拱橋的特點(第3—9段)　　(3)中國石拱橋的發(fā)展(第10段)　　《中國石拱橋》是篇科技說明文。末了，說到中國石拱橋的發(fā)展。這樣寫的好處是章法清楚，結構嚴密。　?。骸　?1)石拱橋有些什么特點?找出有關石拱橋特點的詞語?！　〖氉x課文第五節(jié)，研究趙州橋的特點。在整個說明過程中，既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點，又說明了它獨有的特點?！　、偻瞥?)②和諧()③惟妙惟肖()　　。o()河③飲ji224?！　　！　。退拿婢吧浜系檬趾椭C?！　。容^其文體特點?！　≌n前準備　　、白水橋（石拱橋）以及自己身邊形形色色的橋?！　?，歸納橋的特點并用精練的語言表達出來?！　∩邯毮緲?、水泥預制橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等……　　師：大家見過的橋確實不少，那么你們能否用一句最簡潔的話說說橋的特征?！　∩翰粚?，有的橋也用木材作材料，如獨木橋。下面大家想想，哪些才是形形色色的橋所共同具有的特點，可以查詞典，看看詞典是怎樣說的?！　煟焊鶕覀兦懊娴挠懻?，大家想想這樣概括橋的特點是否準確？　　生：不夠準確?！　煟嚎磥頃r代在發(fā)展，詞的含義也在發(fā)展，大家修改修改?！　煟何覀円黄鸹仡櫼幌聞偛胖v到的抓事物特征的方法。抓特征就是要找出同類事物的共同點。]　　師：下面我們把橋的范圍縮小，局限于石拱橋?！　煟赫f得較好，不過同學們所看到的還只是橋的外部特點，事實上我們在分析事物特征時，并不像這樣顯而易見，還需要我們仔細研究。請同學們翻開課文《中國石拱橋》，先看課文寫到石拱橋的哪些特點。）　　師：現(xiàn)在請同學說說《中國石拱橋》有哪些共同點?！　煟簭哪男┑胤娇梢钥闯鰜?，最好用書上的原話回答?！　∩哼@些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。”　　師：說得不錯，中國石拱橋除了形式優(yōu)美以外，還有沒有更重要的特點？　　生：有，那就是結構堅固?！　∩簳羞€說永定河發(fā)水時來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是盧溝橋從沒出過事，足見它的堅固。除此之外，我們還能從課文中看到中國石拱橋具有什么特點嗎？　　生：歷史悠久。那么怎樣說明才能把這些特點說清楚呢？通常的做法是精選例子。請同學們再仔細看看課文重點寫了哪兩個例子。　　師：為什么選擇趙州橋和盧溝橋作例子，用這兩個例子能說清中國石拱橋的特點嗎？　　生：因為趙州橋和盧溝橋都歷史悠久，前者修建于公元605年左右，后者修建于1189－1192年間。更重要的是這兩座橋結構堅固，修建以后沿用至今，完好無損。　　師：既然這樣，那么作者為什么不只選一個例子，那樣文章不是更簡潔嗎？　　生：簡潔是簡潔了，但是那樣就不夠全面?！　煟嚎磥磉x例子除了典型以外，還要全面，既要有代表性，又要保證主要方面有代表。下面我們看課文是如何寫例子的?！　∩旱?段寫趙州橋，第6～8段寫盧溝橋?！　。▽W生朗讀課文，思考問題）　　生：先總寫橋的外形和使用情況，給人以總體印象，再詳細地寫這座橋的四個方面的特點，給人以具體的形象。（示圖）就書上的插圖來看，趙州橋只不過跟我們的白水橋差不多，但比起枝城長江大橋來只不過是“小鳥”中的“小鳥”，作者說它“雄偉”準確嗎？　　生（笑）：趙州橋是不及枝城長江大橋高大，但我們說一個建筑物雄偉主要不只看它的體積如何大。比如我們說雄偉的天安門，并不是說天安門就有幾十層上百層樓那樣高，我們從電視上見過天安門，還沒有我們的教學樓高，但是它造型很有氣勢，見過天安門的人沒有一個懷疑“雄偉的天安門”，“雄偉”一詞用得不準確嗎？（眾生笑）說趙州橋“非常雄偉”也是如此。請一位同學朗讀課文第6～8段，其余同學思考作者寫盧溝橋與寫趙州橋有什么不同?！　煟赫埳缘?，你能不能說說這里采用的是什么表達方式？　　生：當然是描寫。（生默然）其他同學呢？（也默然）不要緊，我們先來研究幾個問題?！　煟赫鎸嵉那闆r是怎樣的？　　生：很像是母子相抱，很像是在交頭接耳，很像是在傾聽水聲。你見過盧溝橋嗎？　　生：沒有！　　師：你腦海中有那些石刻獅子的形象嗎？　　生：有了，而且非常清晰。與一般記敘文中的描寫有所區(qū)別，請同學們體會。　　師：說得好。請大家參照黑板上的板書思考：寫作說明文應該怎樣抓特征，怎樣寫特征？　　生：抓特征就是要找出同類事物的共同點，而寫特征一般要精選例子來說明，所選例子一要典型，二要全面。下面我們就按照上述方法來操練這種技能。它是寫字畫圖的用具。　　生：毛筆。毛筆不但是軟筆中的一絕，而且和古老的書法藝術有著天然的聯(lián)系，說筆自然少不了毛筆。從形象方面，從使用方法方面，從書寫效果方面著眼，發(fā)揮大家的創(chuàng)造性，看誰說得準確生動。　　生：能寫小而好看、筆畫整齊的字?！　∩盒刂心f點，下筆成千言。課外請大家采用同樣的方法寫寫“毛筆”，然后再寫一篇作文，題目就叫“說說中國的筆”吧?！　　吨袊皹颉方贪?教學目標：　　一、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。　　三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。　　教學重點：　　一、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法?！　〗虒W方法：合作、討論　　問題預設　　一、本文的’教學重點是學習以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準確運用語言的特點。要學生理解這一點并不容易，要在理清全文結構層次的基礎上層層深入地加以說明?！　∷?、布置預習，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內容，劃分段落層次?！　《?、作者介紹　　茅以升：我國著名的橋梁專家。30年代，他主持設計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設計工作。　　三、檢查預習　?。簺?xi225。nch232?！　∥┟钗┬ぃ盒稳菝枥L或模仿得生動逼真?！　〗^倫：獨一無二，無可比擬?！　∷?、整體感知　　1．范讀課文。　　本文共10個自然段，可分為三部分：　　第一部分(第1—2段)：石拱橋的特點；　　第二部分(第3—9段)：中國石拱橋的特點；　　第三部分(第10段)，中國石拱橋的發(fā)展?！　≈该寣W生分別回答，教師板書。　　中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣。　　盧溝橋：石拱相聯(lián)，結構精巧，堅固耐用，藝術價值高。選擇有代表性的例子能使讀者對事物的認識更具體、更明確、更深刻。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性?！　×?、布置作業(yè)　　精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。(略)　　2．提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來安排文章的結構的?　　歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋　　二、課文研討　　1．研討本文的說明順序。討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？　　明確：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋?！　?2)默讀5段，列出層次表。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚?！　?1)要求學生列舉出課文中表示確數(shù)和概數(shù)的詞句?！　”R溝橋……橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米?！　÷萌藰虼蠹s建成于公元二八三年。路面平坦，幾乎與河面平行。表示準確數(shù)字的，都是經過丈量和計算的。說明文，所用數(shù)據都必須十分明確，毫不含糊，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)闹螌W精神?！　?1)齊讀第10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？　　小結：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質特征?！　?2)歸納中心　　本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優(yōu)越?！　?．學寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文?！　?．學習本文說明事物的順序。(重點)　　過程與方法　　自主合作學習，朗讀、默讀、跳讀等方式相結合。　　第1課時　　1．朗讀課文，明確說明對象。(重難點)　　一、導入新課　　有這樣一個人，他在十歲那年，親眼看見了家鄉(xiāng)的文德橋倒塌而砸死淹死許多人的事故，他內心震動，立下了橋梁夢：長大后，我一定要造出最堅實的橋！偉大的夢想引領著他，他果真干出了一番大成就，他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。今天，我們就來學習茅以升所寫的說明文——《中國石拱橋》。特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久?！　∶鞔_：　　趙州橋　　盧溝橋　　形式優(yōu)美　　初月出云，長虹飲澗　　盧溝曉月、兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子　　結構堅固　　一千三百多年了，還保持著原來的雄姿　　兩岸河堤常被沖毀，盧溝橋卻極少出事　　修建時間　　公元605年左右　　公元1189到1192年間　　目標導學二：整體感知，理清說明順序　　提問3：閱讀第一、二自然段，思考：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩自然段寫一般石拱橋的特點？　　明確：開頭第一自然段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋做了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋?！　√釂?：默讀第四、五自然段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？　　明確：第四自然段寫趙州橋的地理位置、建造時間及新中國成立后的修整。接著從四個方面(結構巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)?。唤Y構堅固；結構勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點。　　提問5：指名朗讀第六自然段，教師強調“橋長……11個半圓形的石拱……每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，這一部分寫盧溝橋是按什么順序？　　明確：由整體到局部?！　∶鞔_：旅人橋：大約建成于公元282年；　　趙州橋：建于公元605年左右；　　盧溝橋：建于公元1189到1192年間；　　江東橋：修建于八百年前；　　長虹大橋：建于1961年；　　雙曲拱橋：建于新中國成立后?！　√釂?：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？　　明確：本文在安排說明順序時，是由一般到特殊；寫趙州橋是先概括后具體的順序；在說明橋梁的結構時，是由整體到局部的順序；有關歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。　　三、板書設計　　說明對象——中國石拱橋　　事物特征——形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久　　說明順序——一般到特殊、概括到具體、整體到局部、時間先后　　第2課時　　1．細讀課文，分析說明方法。(難點)　　3．拓展延伸，個性表達想法?！　《⒔虒W新課　　目標導學一：細讀課文，分析說明方法　　提問1：本文運用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？　　明確：(1)打比方?！　?2)舉例子。趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。如趙州橋：“這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結構勻稱……”分類說明，條理分明，使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。如引用《水經注》里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話”制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設計施工的精巧；引用唐朝張的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美；等等?！　?5)列數(shù)字?！　?6)作比較?！　?7)摹狀貌?！边\用摹狀貌的說明方法，生動形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài)，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點。請品味下面的語句，回答括號內的問題。(“比較”一詞，去掉行嗎？)　　明確：不行，“比較早”程度較輕，是與其他橋梁比較而言，這樣表達比較準確。(“不但”“而且”能否刪去？“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調整順序？)　　明確：“不但”“而且”不能刪去，如果刪去，它們之間的關系就變成了并列關系。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調整順序。(“大約”“可能”“有記載的”有什么表達作用？)　　明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！　√釂?：我國的石拱橋幾乎到處都有。　　提問6：(趙州橋)全橋只有一個大拱，在當時可算是世界上最長的石拱。這樣才更符合實際情況。②(盧溝橋)橋寬約8米。一座50多米長的趙州橋，這是多么準確的說明?！　〗處熜〗Y：說明文的語言有準確、嚴密的特點，從以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準確；沒辦法用準確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達；恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達的意思更準確。　　目標導學三：拓展延伸，個性表達想法　　文章以趙州橋和盧溝橋為例，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久的特征，以及新中國成立后的新發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的無比優(yōu)越。對此，你想說些什么呢？　　三、板書