中國石拱橋說課稿中國石拱橋的優(yōu)秀說課稿及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-28 23:30本頁面
【正文】 能，或闡明事理。朗讀。教師用多媒體顯示視頻配樂朗讀，再用多媒體顯示需要積累的詞語，然后讓學(xué)生填寫，既檢查預(yù)習(xí)情況，又便于學(xué)生了解文意。培養(yǎng)學(xué)生了解說明對象，把握對象特征是本文的能力目標。學(xué)生接受問題后，會急切的投入思考。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)思考，讓學(xué)生從不同角度去進行思考，通過互相探討解決問題，組織學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主解決問題，這是中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形成創(chuàng)新能力的重要途徑。理解文章的說明順序，探究作者說明技巧。教師用多媒體展示說明文順序的定義，初步了解有關(guān)說明順序的知識。教師最后要明確，課文基本上是按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的，所以是邏輯順序。這也是本文教學(xué)的重點，教師用多媒體展示問題，學(xué)生朗讀句子，思考、體會，同樣是小組之間交流，組長整理討論結(jié)果，并作出回答，教師進行引導(dǎo)，并給出答案，作總結(jié)：說明文的語言有準確、嚴密的特點。再讓學(xué)生找語言準確、嚴密的例子在班上交流。及時鼓勵學(xué)生思考，讓學(xué)生體驗到主動學(xué)習(xí)中求知的滿足感、成功的歡樂感和學(xué)習(xí)的愉悅感，鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中積極主動，達到教學(xué)目標。本文是新課程改革以后，初中階段的第一篇說明文，所以還不必向?qū)W生過多的講解說明方法，只要向?qū)W生簡單介紹，使他們有所認識就行。讓學(xué)生在課后完成以下兩個活動設(shè)計一、寫作活動設(shè)計。教師提示：要求寫成說明文的文章，不要在有關(guān)建筑物的故事、對建筑物的感情抒發(fā)上多費筆墨，語言應(yīng)準確、簡明。二、實踐活動設(shè)計設(shè)想未來的橋是什么樣子的，畫出來，先分組交流，然后每組推選一位代表面向全班匯報。課外收集古今中外著名的橋資料，然后從不同角度（如結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料等）對它們進行分類，并選擇一些有特色的橋給它們建立小檔案。教學(xué)目標是否得到落實，教學(xué)過程能否體現(xiàn)目標，都需要教師有一個清晰的了解。六、說板書設(shè)計板書設(shè)計的功能是簡要而全面的概括教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生正確掌握了詩歌的思想內(nèi)容，了解聯(lián)想和想像在詩歌中的作用，并能適當運用聯(lián)想和想象的手段進行文學(xué)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)一下，本課教學(xué)有一下特點：全新引入，調(diào)動積極性。愉快教學(xué)，能力提高我的說課結(jié)束了，謝謝大家。本單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。作為八年級學(xué)生接觸說明文的首篇，一定要做好說明文入門的指導(dǎo)，為以后學(xué)習(xí)說明文打下堅實的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，品味說明文語言的準確性和周密性。能自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，合作解決疑難問題，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)既
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