100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-12-06 00:37本頁(yè)面
【正文】 電腦顯示：一捆一捆出示小棒。學(xué)生觀察并思考。 教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。 【通過(guò)直觀演示，使學(xué)生初步感知“10個(gè)10是100”。 ①（電腦演示先出示1棵樹(shù)，再出示1排樹(shù)——10棵，最后出示10排樹(shù)。學(xué)生觀察并估計(jì)，講清理由。 學(xué)生數(shù)數(shù)。 【培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。】 ④進(jìn)行環(huán)保教育。 ①提問(wèn)：每人有幾根手指？請(qǐng)小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？學(xué)生進(jìn)行伸手指活動(dòng)。 【再次直觀地使學(xué)生體驗(yàn)100有多少，加深對(duì)“10個(gè)10是100”的理解。 （1）學(xué)生小組成員展示。 （2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個(gè)數(shù)。 （3）實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問(wèn)：我們班多少人？添上我和聽(tīng)課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時(shí)既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)解決問(wèn)題。能運(yùn)用數(shù)數(shù)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 1．生活中數(shù)不同東西要學(xué)會(huì)選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。學(xué)生觀察并思考，可舉例。 （1）（紅點(diǎn)子）提問(wèn)：總數(shù)有多少個(gè)？你怎樣這么快數(shù)出來(lái)？ 教師操作電腦，橫排出示紅紐圖。 （2）交流后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。 教師操作電腦，豎排出示黃點(diǎn)子。 【數(shù)實(shí)物過(guò)渡到數(shù)點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求。 （1）（出示方格圖）提問(wèn)：怎樣數(shù)得快？可先觀察，再小組討論。 教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動(dòng)、湊十、同樣多）。 【培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣，學(xué)生當(dāng)小老師隨時(shí)發(fā)問(wèn)，體現(xiàn)平等交流、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 我會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2．合作學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性，促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高度的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。也能充分展示學(xué)生的真實(shí)水平，再通過(guò)交流，使學(xué)生感受到數(shù)數(shù)的方法多樣性。 自主建構(gòu)計(jì)數(shù)單位“十” 師：同學(xué)們用自己的方法數(shù)出48杯小棒。你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來(lái)的小棒正好是48根嗎？ 生：獨(dú)立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中不同的方法展示在黑板上。能一眼看出結(jié)果是58根。這樣做不僅滿足了學(xué)生的主動(dòng)探究的欲望，突破了為什么要用“十”來(lái)表示的難點(diǎn)，還很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的優(yōu)化策略。 （3）認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十 設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生已有的十幾的組成這一知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪w移。 （三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 課本第33頁(yè)做一做 多媒體出示許多小星星（87個(gè)） （1）估計(jì)有多少個(gè)？ （2）怎樣擺放才能清楚地看了小星星的個(gè)數(shù)？ （3）怎樣變成90個(gè)，再變成100個(gè)？ （4）從不同方向數(shù)出100。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)
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