【正文】 　　教學(xué)過(guò)程　　一、復(fù)習(xí)　?。?）背一背5的乘法口訣　?。?）你能背出15的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨(dú)立背）　　口算卡片　　13243452　　25535133　　44154555　　游戲　　老師說(shuō)一句口訣，大家能很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式?！　《?、練習(xí)　　出示練習(xí)九第5題主題圖　　說(shuō)說(shuō)你能看到了什么？（三個(gè)小朋友買(mǎi)糖果）　　同桌互相說(shuō)一說(shuō)。他們3個(gè)各要用多少錢(qián)？　　（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣相的？你能寫(xiě)出算式嗎？　　43=1235=1552=10　?。?）假如你去買(mǎi)，你想買(mǎi)什么？買(mǎi)多少？要花多少錢(qián)？（說(shuō)給大家聽(tīng)）　　出示第6題主題圖　　（1）找一找：圖中都有些什么？　?。?）根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？　　三、四人小組討論?！　【毩?xí)九第4題　　教學(xué)后記：學(xué)生掌握得不錯(cuò).　　《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、學(xué)前準(zhǔn)備　　課件顯示：　　你能很快的算出它們的結(jié)果嗎？試試看?！　⌒〗Y(jié).　　二、探索規(guī)律，編寫(xiě)口訣?！　√剿鳎?個(gè)盒里有5個(gè)奧運(yùn)福娃，是幾個(gè)5？乘法怎么表示？　　課件顯示：15=5和51=5　　師：為了便于以后計(jì)算，我們可以把它編寫(xiě)成乘法口訣：　　課件顯示：一五得五　　學(xué)生讀口訣：一五得五　　課件顯示第2箱奧運(yùn)福娃　　探索：兩個(gè)盒里有幾個(gè)奧運(yùn)福娃？是幾個(gè)5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？　　課件顯示：25=10和52=10　　師：那么，“25=10”和“52=10”我們又怎樣編寫(xiě)成乘法口訣？　　課件顯示：二五一十　　學(xué)生讀口訣：二五一十　　課件依序陸續(xù)顯示3箱、4箱、5箱奧運(yùn)福娃，讓學(xué)生自主探索規(guī)律，仿照以上的方法，以此類(lèi)推，編寫(xiě)出：三五十五、四五二十和xx二十五的乘法口訣?！　∫晃澹ǎǎ┦宥澹ǎ﹛x（）　?。ǎ┒ǎ┑梦澹ǎ┒逅奈澹ǎ　。?）、背出5的乘法口訣?！　“鍟?shū)：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、xx二十五?！　∪?yīng)用知識(shí)?！　⌒∷墒竺刻淮?，學(xué)生念一句口訣，說(shuō)出下一站是幾?！　W(xué)生根據(jù)豬媽媽身上的口訣和孩子身上的算式，說(shuō)出豬媽媽的孩子是哪一口?！　∶糠庑派隙加幸粋€(gè)算式，它的結(jié)果就是信箱上的號(hào)?！　⌒〗Y(jié)?！　　?的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)乘法和加法的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過(guò)程，掌握5的乘法口訣，并能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。　　培養(yǎng)學(xué)生的推理、思維能力．初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解5的乘法口訣的來(lái)由?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、學(xué)前準(zhǔn)備　　課件顯示：　　你能很快的算出它們的結(jié)果嗎？試試看?！　√剿饕?guī)律，編寫(xiě)口訣　　課件顯示第1箱奧運(yùn)福娃?！　榱朔奖阌洃浳覀兛梢园阉麄兙幊沙朔谠E，同學(xué)們?cè)囍幰痪帯！　熜〗Y(jié)：我們編寫(xiě)乘法口訣的時(shí)候，前面是兩個(gè)乘數(shù)，后面是積，通常把小數(shù)放在前面，積不夠十的時(shí)候加上“得”。（指名學(xué)生背）（師生對(duì)背）（生生對(duì)背）　?。?）把下面的口訣補(bǔ)充完整?！　“鍟?shū)：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五?！　∪?、應(yīng)用知識(shí)?！　∫还灿袔赘S瓜？　　課件顯示“小兔子拔蘿卜”?！　⌒〗Y(jié)。　　第53頁(yè)練習(xí)十，第3題、第4題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)自己的探索，歸納出5的乘法口訣，并能運(yùn)用?！　∫?、今天請(qǐng)來(lái)了4位嘉賓，他們是4只小兔。你們有沒(méi)有決心和小兔上好今天的課？　　好?！　∫黄饋?lái)背一背1~4的乘法口訣?！　∧銈冋莆盏囊?guī)律還真不少?！　≌l(shuí)能告訴老師，國(guó)旗上有幾顆星嗎？那么2面有幾顆星？3面呢？接下來(lái)你還能告訴老師什么？（4面有20顆星，5面有25顆星）　　謝謝你們。（出示例圖）　　觀察圖你了解到什么？　　你們能解決蘑菇老師的問(wèn)題嗎？（點(diǎn)：蘑菇話(huà)）　　別急，先來(lái)看看茄子老師有什么好方法。（核對(duì)）　　從表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)生的回答，師板書(shū)：　　1個(gè)5是5　　2個(gè)5是10　　3個(gè)5是15　　4個(gè)5是20　　5個(gè)5是25　　你們能根據(jù)這些信息，小組合作列出一道乘法算式并編出相應(yīng)的口訣嗎？　　小組合作完成作業(yè)。教師板書(shū)：乘法算式和口訣?！　↓R讀5的口訣。（師生對(duì)口令。我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己。　　三、練習(xí)：　　想一想：第1題　　青菜老師這里有4道算式和黑板上的算式長(zhǎng)的很像呢，看看它有什么問(wèn)題（點(diǎn)：想一想）　　5╳15╳25╳35╳4　　想想做做：第3題　　你們真聰明?！　±蠋熯@里還有一些花，我想給那些智者。好嗎？　　規(guī)則：每人的信封袋里都有1~5的數(shù)字卡片，每人每次從中取出一張卡片，將兩人取出的卡片的數(shù)字相乘，誰(shuí)先算出得數(shù)，誰(shuí)就得這兩張卡片，以1分鐘為限，最后比一比誰(shuí)的卡片多誰(shuí)就是智者。小兔要走了，我們拔些蘿卜送給它們吧。）　　我們送小兔回家，好嗎？（出示想一想：第5題。）　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道一只手有幾個(gè)手指，一雙手有幾個(gè)手指？一周上幾天課，四周上幾節(jié)課？一面奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗有幾個(gè)環(huán)，5面一共有幾個(gè)環(huán)？　　《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、設(shè)計(jì)理念：　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！逼鹬匾淖饔谩Ｒ龑?dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力。　　過(guò)程與方法方面：　　經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法?！　∪?、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》二年級(jí)上冊(cè)第51頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)題?！　‰y點(diǎn)：學(xué)生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。教材讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng)，體會(huì)編口訣的方法，逐步學(xué)會(huì)變成法口訣，在編口訣的過(guò)程中學(xué)到一些探索知識(shí)的方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。由于年齡和自身認(rèn)知的特點(diǎn)，喜歡在活動(dòng)中學(xué)、在游戲中學(xué)、在生活中學(xué)。二小學(xué)生對(duì)于生動(dòng)、直觀的言語(yǔ)和形象較容易接受，喜歡色彩艷麗、活潑有趣的視覺(jué)畫(huà)面?！　×?、教學(xué)策略：　　5的乘法口訣這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，并形成乘法基本計(jì)算能力的第一個(gè)知識(shí)版塊。從學(xué)生喜歡的故事入手，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。從學(xué)生熟悉的手出發(fā)，通過(guò)小組合作，使學(xué)生的想象力得到發(fā)揮，從　　而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到在觀察中思維，在思維中操作，使口訣的形成由具體到抽象，符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生在自編口訣的基礎(chǔ)上匯報(bào)口訣，達(dá)到合作交流的目的，又通過(guò)分析口訣來(lái)記憶口訣?！　?shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，從學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，可體現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！　∑摺⒔虒W(xué)用具：　　卡片、課件　　八、教法設(shè)計(jì)：　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入，孕育口訣　　由學(xué)生喜歡的故事《西游記》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。使學(xué)生明確5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)數(shù)?！　∽鲆蛔觯毫谐龀朔ㄋ闶??！　。ㄈ┛鞓?lè)練習(xí)，深化鞏固　　這環(huán)節(jié)主要通過(guò)“闖關(guān)活動(dòng)”“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生能熟練利用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，鞏固對(duì)乘法口訣的記憶?！　【拧⒔虒W(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入，孕育口訣　　談話(huà)：小朋友，你們喜歡《西游記》嗎？上課之前我先給你們講一個(gè)故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會(huì)七十二變。他連續(xù)拔了四根，每根都變出五個(gè)猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水?！　〗沂菊n題：5的乘法口訣?，F(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。15用兩只手表示夠嗎？不夠，怎么辦？小組合作呀?！　√釂?wèn)：你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰(shuí)愿意給我們大家匯報(bào)一下。）　　出示圖片：小朋友的手很可愛(ài)，老師特別喜歡。請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)。因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。板書(shū)：“一五得五”（板書(shū)在兩個(gè)乘法算式之間）?！　、?只小手幾個(gè)手指？（15根）用乘法算式怎樣寫(xiě)？（35=15　　53=15）35=1553=15表示什么意思？（3個(gè)5連加是15）?！　〕晒幊隹谠E的請(qǐng)舉手，第三句口訣是什么？表示什么？誰(shuí)能說(shuō)出乘法算式？第四句呢？第五句呢？5的乘法口訣有幾句，一起讀一讀。　　記口訣　　請(qǐng)你們根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)，用你喜歡的方法記住這5句口訣，然后小組內(nèi)背一背。）　　對(duì)口令；（跟老師對(duì)口令。　　拍手游戲：聽(tīng)老師一次拍了幾下？拍了幾次？　　老師每次拍5下，拍3次。　?。ò错樞蜷W爍圓圈內(nèi)數(shù)）學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”，報(bào)得數(shù)，報(bào)口訣。跟老師一起唱?！　〕鍪菊n件：闖關(guān)活動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。和你的小伙伴一起交流交流。“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。　?。ü膭?lì)學(xué)生說(shuō)出自己的收獲，并給予肯定。本節(jié)課我將多媒體引進(jìn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了。當(dāng)學(xué)生的視野開(kāi)闊之后，會(huì)從生活中挖掘無(wú)盡的寶藏，生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，只有再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與自然科學(xué)、人類(lèi)生活的緊密聯(lián)系，才能擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)的信息量，才能使課堂充滿(mǎn)個(gè)性和靈氣。參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)小組討論，學(xué)生投身于集體合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見(jiàn)，傾聽(tīng)小組成員的意見(jiàn)，并向全班闡述自己的意見(jiàn)，嘗試了多種角色的扮演，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和精神?！　≌莆?的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。　　難點(diǎn)：　　探究并掌握5的乘法口訣?！　∩瞎?jié)課我們認(rèn)識(shí)了乘法。那么這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)5的乘法口訣，它能讓我們計(jì)算得更快。　　二、探究新知　　教學(xué)例1.　　（1）談話(huà)：同學(xué)們，你們知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？簡(jiǎn)單介紹福娃　?。ǔ鍪疽缓懈Ｍ蓿?，一盒有多少個(gè)？（5個(gè)）幾個(gè)5？（1個(gè)5）　　師：1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫(xiě)作15或51，因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5，為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)15=5或51=5編成一句口訣，誰(shuí)能試著編一編呀？（解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面）。　　師：2個(gè)5相加得10，誰(shuí)能寫(xiě)出乘法算式？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，板書(shū)：25=10；52=10）這表示什么意思？25=10或52=10表示2個(gè)5相加是10，你能根據(jù)我們剛才編口訣的方法給這兩個(gè)乘法算式也編一句嗎？（解釋口訣：2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成“二五”，得數(shù)是10，可以直接說(shuō)成“一十”，編成口訣“二五