人員招聘與測評02-在線瀏覽
2024-10-14 14:58本頁面
【正文】 工具知識 案例：當(dāng)前常用的測試 本心理測試是由中國現(xiàn)代心理研究所以著名的美國蘭德公司（戰(zhàn)略研究所）擬制的一套經(jīng)典心理測試題為藍(lán)本，根據(jù)中國人心理特點加以適當(dāng)改造后形成的心理測試題，目前已被一些著名大公司，如聯(lián)想、長虹、海爾等公司作為對員工心理測試的重要輔助試卷，據(jù)說效果很好。 第一章 人員素質(zhì)測評概述 ?一、 人員素質(zhì)測評的概念 ?二、 人員素質(zhì)測評的特征 ?三、人員素質(zhì)測評的功能 ?四、人員素質(zhì)測評的作用 一、 人員素質(zhì)測評的概念 人員素質(zhì)測評是指為了特定的目的，借助科學(xué)的手段和方法，對個體的人的生理和心理、品德和能力等方面的本來的、基本的性質(zhì)進(jìn)行的測量和評價。反映測評者的態(tài)度和意向，表明要求被測者應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。具有合理安置和激勵作用。表現(xiàn)為診斷、協(xié)作與控制作用。具體來說其作用重要在于： ? ，測評是個體了解自我、設(shè)計人生的基礎(chǔ)； ? ，測評是求才、用才、育才的前提； ? ,測評是促進(jìn)人的全面 ? 發(fā)展的手段和措施。 第二章 人員素質(zhì)測評產(chǎn)生與發(fā)展 ?一 、 最早的智力測驗 ?二 、 心理測量在美國的崛起 ?三 、 心理測量在工業(yè)人員選拔中的應(yīng)用 ?四 、 心理測量在中國落戶 一 、智力測驗的產(chǎn)生與發(fā)展 ? 、心理測驗的鼻祖比奈于 19世紀(jì)末設(shè)計的智力測驗 ； 1857年比奈生于法國的尼斯，父親是醫(yī)生，母親是畫家。 1878 年，比奈獲得法學(xué)博士學(xué)位，期間結(jié)識了 ，師從沙可學(xué)習(xí)催眠術(shù)。不過，他最感興趣的還是心理學(xué)。 ? 智商概念的引入標(biāo)志著測評進(jìn)入新階段； IQ=智力年齡／實際年齡＊１００ ? ，美國著名心理學(xué)家、斯坦福大學(xué)教授特曼提出了離差智商的概念； IQ＝ 100＋ 15Z=100+15(XM)/S X為某人實得分?jǐn)?shù) ,M為某人在年齡組的平均分?jǐn)?shù) ,S為該年齡組分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差 ? ，智力測驗的版本數(shù)量眾多， 而且更為精確和全面 。據(jù)說，比爾 心理測驗被普遍用于職業(yè)咨詢、人才選拔和安置等工作中； ? 測驗在美國社會中被大量應(yīng)用 ； ? ?廣泛應(yīng)用。這也就是最經(jīng)典的“人 — 事匹配”的思想。 四、心理測量在中國落戶 ? 早在 1900年，北京大學(xué)的前身京師大學(xué)堂便開始有了心理學(xué)課程和標(biāo)準(zhǔn)化的心理學(xué)課本； 科學(xué)心理學(xué)率先落戶北京大學(xué)是有其歷史原因的 — 蔡元培思想、北大辦平民夜校等； ? 20世紀(jì)初，我國的心理學(xué)界就引進(jìn)了心理測驗方法，并制定出自己的各種教育和智力測驗，而其中對中國心理測量領(lǐng)域影響最大的就是對比奈智力測驗的引進(jìn)和修訂； 1916年樊炳清引進(jìn) ,1922年費(fèi)培杰將其譯為中文 ? 1936年修訂的中國比奈測驗仍然采用的是年齡量表 ? 1979年，北京大學(xué)心理學(xué)系的吳天敏教授對中國的比奈量表進(jìn)行第三次修訂； ? 20世紀(jì)八、九十年代是中國心理測量的大發(fā)展階段 。人力資源最佳發(fā)揮的前提是人事相配，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用。 人的素質(zhì)具有可塑性與潛在性 流程圖 收集人力資源各種形態(tài)的資料確定每一類型的內(nèi)涵與外延 尋找揭示每種類型的顯標(biāo)志與潛標(biāo)志 擬訂測評規(guī)則 按測評規(guī)則測評 針對測評結(jié)果提出開發(fā)建議 具有勘探性、配合性、促進(jìn)性等特點 診斷性測評 診斷性測評是那種以服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)裝或素質(zhì)開發(fā)中的問題為目的的素質(zhì)測評 流程圖 明確所要了解的問題和原因 分析與確定那些能夠揭示問題與原因的特征與標(biāo)志 從調(diào)查、觀察、測試等方式中選擇適當(dāng)方式尋找那些能夠表明問題與情況的特征與標(biāo)志 自我測評報告內(nèi)部特征信息 周圍人報告外部特征信息 專家依據(jù)有關(guān)特征信息對問題的情況做出系統(tǒng)分析與判斷 做出診斷報告提出改正方案 特點 ?測評內(nèi)容或者精細(xì)，或者全面 ?診斷過程尋根究底 ?測評結(jié)果不公開 ?具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性 考核性測評 又稱鑒定性測評，是以
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