20xx——20xx學年度第二學期教導處工作計劃-在線瀏覽
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 進而讓所有的老師都能通過教研幫助實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。為了取人之長補己之短，繼續(xù)開拓校本教研新模式，我校本學年將邀請其他學校與我校一起聯(lián)合教研，分享智慧，從而拓展教研渠道，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)設相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研氛圍，推動教育教學工作再上新臺階。具體的教學內(nèi)容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負責制。3. 教導處每學期期初、期中、期末分三次檢查全體教師的案頭備課，學校領(lǐng)導班子成員分工，可以不定期不定時的對每位教師聽課。這樣定時與不定時，定內(nèi)容與靈活把握相結(jié)合的做法，有效的促進了我校備課改作的規(guī)范性。無特殊情況不能坐著授課，不私自調(diào)課，凡因私事、公事需調(diào)課，須經(jīng)教導處同意，并做好記錄。（二）公開課示范課，促進教師專業(yè)發(fā)展進一步推進、深化課程實施，立足課堂，扎實開展校內(nèi)公開課。要求其余教師積極參加聽課，評課，遵守聽課紀律，客觀、公正地評課，對照示范課進行自我反思、學習。其次，加大對青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師比賽課，以賽促研，以賽促學，加快青年教師成長。公開課為教師展現(xiàn)自己的教學思想和教學能力提供了舞臺，是教師相互學習、取長補短的良機。（三）作業(yè)：明確標準 嚴格督促作業(yè)是常規(guī)的教學手段，它既是對課堂教學的檢驗，又是教師調(diào)整教學進度和方式的依據(jù)，所以布置檢查作業(yè)在教學中尤為重要。其中小學一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)，三、四年級學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘。另外學校提倡對不同層次學生的作業(yè)實行彈性布置。教師要認真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學生應采取面批或個別輔導的辦法。3．特色作業(yè)：為了鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，提升學生素養(yǎng)，我校鼓勵教師帶領(lǐng)學生做特色作業(yè)。（四）輔導：培優(yōu)補困 引導發(fā)展輔導是教師教學中的輔助環(huán)節(jié)，也是不容忽視的一塊內(nèi)容，我校主要從以下幾個方面著手：學困生往往是老師最頭痛的學生，但是也是老師最要關(guān)心幫助的學生，學校給每個班級的后進生都建立了一份《民富園小學培優(yōu)補困檔案》，還分別記錄該生不同階段的輔導，以此來衡量該生的變化和老師的輔導情況。（五）反思：學會反思 促進成長學會反思，在反思中成長，在反思中進步，這是新教師所必備的。教學反思是一種有益的思維和再學習活動，教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。在上完一節(jié)公開課或是參加完一次教學活動后要說一說自己的感受，反思一下自己的得失，記錄成長的足跡。自覺閱讀有關(guān)教育教學、課改理論等書籍，將新思想新理念運用到自己的課堂教學實踐中去，有效轉(zhuǎn)變教學行為。充分發(fā)揮教研組長的職責，以常規(guī)教研活動與創(chuàng)新教研方式相結(jié)合，積極探索更科學有效的教
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