20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外學(xué)校提倡對不同層次學(xué)生的作業(yè)實(shí)行彈性布置。2．批改：我校堅(jiān)持對教師的作業(yè)批改嚴(yán)格要求，在批閱過程中，要多發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的亮點(diǎn)，多使用鼓勵性評語，評語要得當(dāng)、準(zhǔn)確，及時糾正作業(yè)中的錯誤，并要讓學(xué)生在下次作業(yè)前加以訂正。教師要認(rèn)真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學(xué)生應(yīng)采取面批或個別輔導(dǎo)的辦法。為了提高教師批改作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)校對作業(yè)布置與批改加以督促，檢查的時間與檢查備課的時間一致，從批改的及時性、有無訂正反饋、作業(yè)本的潔凈度、學(xué)生的字跡等方面來評價，期末評出優(yōu)秀個人。3．特色作業(yè)：為了鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，提升學(xué)生素養(yǎng)，我校鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生做特色作業(yè)。例如語文學(xué)科：低年級學(xué)生感性思維比較突出，喜歡看圖畫、讀故事，老師們在引導(dǎo)學(xué)生讀繪本的同時鼓勵學(xué)生們進(jìn)行繪本創(chuàng)作，中年級學(xué)生處于寫作的起點(diǎn)階段，更應(yīng)該多讀書多積累，多寫多練，為寫作打好基礎(chǔ)，所以老師們布置給學(xué)生特色摘抄和堅(jiān)持寫日記的作業(yè)；高年級的學(xué)生閱讀感悟更豐富，老師推薦學(xué)生做批注式摘抄……五花八門的特色作業(yè)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也讓學(xué)生得到了更加全面的發(fā)展。（四）輔導(dǎo)：培優(yōu)補(bǔ)困 引導(dǎo)發(fā)展輔導(dǎo)是教師教學(xué)中的輔助環(huán)節(jié)，也是不容忽視的一塊內(nèi)容，我校主要從以下幾個方面著手：學(xué)困生往往是老師最頭痛的學(xué)生，但是也是老師最要關(guān)心幫助的學(xué)生，學(xué)校給每個班級的后進(jìn)生都建立了一份《民富園小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困檔案》，還分別記錄該生不同階段的輔導(dǎo)，以此來衡量該生的變化和老師的輔導(dǎo)情況。各班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生教師要給他們創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)、比賽機(jī)會，促使他們更好的發(fā)展。（五）反思：學(xué)會反思 促進(jìn)成長學(xué)會反思，在反思中成長，在反思中進(jìn)步，這是新教師所必備的。也是做為一個研究型老師所必備的。教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動，教師可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。學(xué)校要求每位新教師認(rèn)真完成教學(xué)扎記。在上完一節(jié)公開課或是參加完一次教學(xué)活動后要說一說自己的感受，反思一下自己的得失，記錄成長的足跡。二、強(qiáng)化課程改革，促進(jìn)有效研修1．組織教師積極參加各級課程培訓(xùn)，外出聽講座、學(xué)習(xí)取經(jīng)等。自覺閱讀有關(guān)教育教學(xué)、課改理論等書籍，將新思想新理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，有效轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。2．加強(qiáng)教育科研和教研工作，繼續(xù)以科研帶動教研，以教研促進(jìn)教改。充分發(fā)揮教研組長的職責(zé)，以常規(guī)教研活動與創(chuàng)新教研方式相結(jié)合，積極探索更科學(xué)有效的教研方式。加強(qiáng)校內(nèi)同學(xué)科、同年段的教研工作，引領(lǐng)教師以教學(xué)實(shí)踐中的各種具體問題為對象開展研究，提高真研究、解決真問題的能力。 3．開展教師技能崗位練兵活動、競賽，發(fā)揮新一批骨干教師的輻射作用，帶動更多的年輕教
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1