20xx——20xx學年度第二學期教導處工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 外學校提倡對不同層次學生的作業(yè)實行彈性布置。2．批改：我校堅持對教師的作業(yè)批改嚴格要求，在批閱過程中，要多發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的亮點，多使用鼓勵性評語，評語要得當、準確，及時糾正作業(yè)中的錯誤，并要讓學生在下次作業(yè)前加以訂正。教師要認真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學生應采取面批或個別輔導的辦法。為了提高教師批改作業(yè)的質量，學校對作業(yè)布置與批改加以督促，檢查的時間與檢查備課的時間一致，從批改的及時性、有無訂正反饋、作業(yè)本的潔凈度、學生的字跡等方面來評價，期末評出優(yōu)秀個人。3．特色作業(yè)：為了鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，提升學生素養(yǎng)，我校鼓勵教師帶領學生做特色作業(yè)。例如語文學科：低年級學生感性思維比較突出，喜歡看圖畫、讀故事，老師們在引導學生讀繪本的同時鼓勵學生們進行繪本創(chuàng)作，中年級學生處于寫作的起點階段，更應該多讀書多積累，多寫多練，為寫作打好基礎，所以老師們布置給學生特色摘抄和堅持寫日記的作業(yè)；高年級的學生閱讀感悟更豐富，老師推薦學生做批注式摘抄……五花八門的特色作業(yè)豐富了學生的學習生活，也讓學生得到了更加全面的發(fā)展。（四）輔導：培優(yōu)補困 引導發(fā)展輔導是教師教學中的輔助環(huán)節(jié)，也是不容忽視的一塊內容，我校主要從以下幾個方面著手：學困生往往是老師最頭痛的學生，但是也是老師最要關心幫助的學生，學校給每個班級的后進生都建立了一份《民富園小學培優(yōu)補困檔案》，還分別記錄該生不同階段的輔導，以此來衡量該生的變化和老師的輔導情況。各班內的優(yōu)秀學生教師要給他們創(chuàng)設更多的學習、比賽機會，促使他們更好的發(fā)展。（五）反思：學會反思 促進成長學會反思，在反思中成長，在反思中進步，這是新教師所必備的。也是做為一個研究型老師所必備的。教學反思是一種有益的思維和再學習活動，教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。學校要求每位新教師認真完成教學扎記。在上完一節(jié)公開課或是參加完一次教學活動后要說一說自己的感受，反思一下自己的得失，記錄成長的足跡。二、強化課程改革，促進有效研修1．組織教師積極參加各級課程培訓，外出聽講座、學習取經(jīng)等。自覺閱讀有關教育教學、課改理論等書籍，將新思想新理念運用到自己的課堂教學實踐中去，有效轉變教學行為。2．加強教育科研和教研工作，繼續(xù)以科研帶動教研，以教研促進教改。充分發(fā)揮教研組長的職責，以常規(guī)教研活動與創(chuàng)新教研方式相結合，積極探索更科學有效的教研方式。加強校內同學科、同年段的教研工作，引領教師以教學實踐中的各種具體問題為對象開展研究，提高真研究、解決真問題的能力?！ ?．開展教師技能崗位練兵活動、競賽，發(fā)揮新一批骨干教師的輻射作用，帶動更多的年輕教
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