20xx——20xx學年度第二學期教導處工作計劃-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 員，明確教研的主題，通過“初備初研”、“初講初評”、“復研復備”、“復講復評”和“反思提升”的環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教學設計，反思總結(jié)教學經(jīng)驗。1．我校推行各學科組內(nèi)在教研日內(nèi)集體備課，堅持“五備”（備大綱、教材、學生、教法、學法）“三定”（定時間、內(nèi)容、主備人），具體辦法是主備教師先就需備的內(nèi)容進行深入細致地分析，寫出單元章節(jié)重難點、易混點、易錯點，在組內(nèi)發(fā)言梳理，其他老師再根據(jù)主備人所述內(nèi)容進行補充。一、落實管理制度，提高教學質(zhì)量本學期，根據(jù)我校的實際情況，認為教學管理的落腳點和抓手就是教學五認真。教學五認真是學校教學活動的日常行為規(guī)范，包括備課——上課——作業(yè)——輔導——反思等環(huán)節(jié)，它是一切教學活動的載體。本學期教研仍然本著以學生發(fā)展、教師發(fā)展為宗旨，以課程建設為核心，繼續(xù)探討國家課程校本化實施，采取“復講復評”式的教研模式。在專家團隊的引領(lǐng)下，通過發(fā)揮教師的群體智慧，培養(yǎng)教師的自我反思能力，從而提高教師的專業(yè)水平。2．分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實施集體備課。聽課時要翻閱學生作業(yè)本的批改情況，檢查案頭備課是否及時、有效，跟上課的程序是否大致相同，教科書上有沒有批注，避免備課與上課的嚴重脫節(jié)，把備課真正落到實處。堅決杜絕以下四種課：不上無“精氣神”的課、不上無和諧氛圍的課、不上無課堂規(guī)則的課、不上出現(xiàn)教學事故的課。并用蓋聽課章的形式對教師們進行聽課認證，督促教師積極聽課，認真學習。展示課也展現(xiàn)了教師和學生的真是的教學關(guān)系，為老師們今后的教研和探究明確了方向。各學科教師之間注意相互協(xié)調(diào)，嚴格控制作業(yè)總量，不讓學生回家就陷入作業(yè)山中。為了提高教師批改作業(yè)的質(zhì)量，學校對作業(yè)布置與批改加以督促，檢查的時間與檢查備課的時間一致，從批改的及時性、有無訂正反饋、作業(yè)本的潔凈度、學生的字跡等方面來評價，期末評出優(yōu)秀個人。各班內(nèi)的優(yōu)秀學生教師要給他們創(chuàng)設更多的學習、比賽機會，促使他們更好的發(fā)展。學校要求每位新教師認真完成教學扎記。2．加強教育科研和教研工作，繼續(xù)以科研帶動教研，以教研促進教改。4．繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，教導處組織對部分青年教師進行隨堂聽課，跟蹤聽課，目的在于督促青年教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。堅持從多方面，即師生共讀，親子共讀和家校共讀幾個維度開展系列讀書活動，落實學生讀書。家庭方面，繼續(xù)開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動。四、學科活動語文學科活動緊密結(jié)合學生讀書情況，開展豐富多彩的學科活動，四月份：低年級圍繞繪本閱讀開展“親子共讀、共演繪本”主題活動，五月份：
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