20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃-wenkub.com
2024-12-05 22:02 本頁面
【正文】
。期末，指導(dǎo)教師上交相關(guān)材料（計劃、點名冊、活動記錄、學(xué)生作品等過程性資料）?；顒雍螅訌娸o導(dǎo)老師的教學(xué)反思，開座談會，總結(jié)工作中的成功之舉和敗筆之處。避免社團活動的隨意性和盲目性，我們要堅持“六定”。本學(xué)期，學(xué)校社團主要包括球類、繪畫、書法、棋類、電腦、英語劇、小小科學(xué)家、花樣跳繩等六十余個。每次教研時展示學(xué)生閱讀摘抄成果，學(xué)期末進行閱讀成課展示。要求人人參與，每班在評比的基礎(chǔ)上評選兩人參加年級組的比賽。各班數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生用演講的方式在班內(nèi)表演，并由全班學(xué)生現(xiàn)場評比。通過開展豐富多彩的學(xué)科活動促進學(xué)生閱讀。邀請家長到學(xué)校與孩子與老師分享閱讀感受，組織家庭間的讀書交流，評選書香家庭。進一步落實教師對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，開設(shè)閱讀分享課，可以是教師的導(dǎo)讀指導(dǎo)，也可以是學(xué)生間的閱讀感受分享。繼續(xù)營造良好的讀書氛圍，打造有特色的書香校園?！ ?．開展教師技能崗位練兵活動、競賽，發(fā)揮新一批骨干教師的輻射作用，帶動更多的年輕教師練好基本功，提升教師教學(xué)能力，并借練兵活動為平臺挑選校級骨干。自覺閱讀有關(guān)教育教學(xué)、課改理論等書籍，將新思想新理念運用到自己的課堂教學(xué)實踐中去，有效轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動，教師可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。（四）輔導(dǎo)：培優(yōu)補困 引導(dǎo)發(fā)展輔導(dǎo)是教師教學(xué)中的輔助環(huán)節(jié)，也是不容忽視的一塊內(nèi)容，我校主要從以下幾個方面著手：學(xué)困生往往是老師最頭痛的學(xué)生，但是也是老師最要關(guān)心幫助的學(xué)生，學(xué)校給每個班級的后進生都建立了一份《民富園小學(xué)培優(yōu)補困檔案》，還分別記錄該生不同階段的輔導(dǎo)，以此來衡量該生的變化和老師的輔導(dǎo)情況。教師要認(rèn)真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學(xué)生應(yīng)采取面批或個別輔導(dǎo)的辦法。其中小學(xué)一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，三、四年級學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，五、六年級學(xué)生不超過60分鐘。公開課為教師展現(xiàn)自己的教學(xué)思想和教學(xué)能力提供了舞臺，是教師相互學(xué)習(xí)、取長補短的良機。要求其余教師積極參加聽課，評課，遵守聽課紀(jì)律，客觀、公正地評課，對照示范課進行自我反思、學(xué)習(xí)。無特殊情況不能坐著授課，不私自調(diào)課，凡因私事、公事需調(diào)課，須經(jīng)教導(dǎo)處同意，并做好記錄。3. 教導(dǎo)處每學(xué)期期初、期中、期末分三次檢查全體教師的案頭備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工，可以不定期不定時的對每位教師聽課。為了取人之長補己之短，繼續(xù)開拓校本教研新模式，我校本學(xué)年將邀請其他學(xué)校與我校一起聯(lián)合教研，分享智慧，從而拓展教研渠道，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)設(shè)相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研氛圍，推動教育教學(xué)工作再上新臺階。學(xué)期初擬定重點培養(yǎng)的老師和全程跟蹤的教研組核心成
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