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20xx學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作小結(jié)-wenkub.com

2024-11-15 07:15 本頁面
   

【正文】 總之,課程面臨著改革,教材面臨著更新,這些無疑都迫使我們要加強學(xué)習(xí),提高自我,深入研究教學(xué)實際,不斷轉(zhuǎn)變教育思想,把我們的工作做的更實,更細,更新,更好,以便適應(yīng)改革的需要。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。(2),抓好薄弱年級,對期末造成質(zhì)量下降,落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。加上試卷中有些題目難度偏大,較靈活,學(xué)生難適應(yīng)。美術(shù)作品 “我心中的三山”壁畫創(chuàng)作大賽獲徐州市二等獎。一分耕耘,一分收獲。本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)生特點開辦了古詩文誦讀活動,學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿自由選擇。為提高各訓(xùn)練隊的訓(xùn)練效益,制定出科學(xué)合理的體育訓(xùn)練獎教方案,促游泳,體育各項訓(xùn)練質(zhì)量的提高。切實抓好體,衛(wèi),藝,綜合實踐和科學(xué)等科目的教學(xué)。本學(xué)年的各科競賽成績都有所突破。三,學(xué)科競賽,全面提升學(xué)校品牌抓緊抓牢,有條不紊的做好競賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期我們重點做好語文科的閱讀教學(xué)課題結(jié)題工作。3,加強校本教研工作。結(jié)合校本課程的開發(fā),有計劃地開展校本培訓(xùn)。務(wù)實做好培優(yōu)扶差工作,要做好分層輔導(dǎo)工作。5,把畢業(yè)班工作抓緊,抓細。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證?;顒又?師生們踴躍前往參觀。②學(xué)校教導(dǎo)處在第五周成功組織了一次優(yōu)秀作業(yè)展。2,本學(xué)期著重進行了學(xué)生的作業(yè)設(shè)計和格式規(guī)范統(tǒng)一管理。在嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊課程開足課時的同時,我們認真抓好教學(xué)常規(guī)工作,使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化,制度化。完成學(xué)校要求的各項任務(wù)。提高思想認識,提高工作的主動性、積極性和計劃性。繼續(xù)抓了第二課堂建立好各類興趣小組,在人員到位的基礎(chǔ)上,做到活動時間有保證,活動內(nèi)容落實,在各類競賽中有較高級別的獎項。開展計算機普及教育我校計算機教育起步較晚,但發(fā)展快,學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為契機,加快教育信息化步伐,促進教育新的跨越,教導(dǎo)處成立“網(wǎng)絡(luò)支持下的課程教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組,微機教師對全體課任教師進行培訓(xùn),廣大教師相互學(xué)習(xí),熱情高漲,保證有一半的課運用多媒體教學(xué),大多數(shù)教師都能熟練的制作課件。對后進生進行挖潛,對后進生,教導(dǎo)處注意在思想、心理上以情動其心,以理引其知,以嚴導(dǎo)其行;在學(xué)習(xí)上進行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”;在教學(xué)中要求教師做到:幫差有具體對象、轉(zhuǎn)化有詳細目標,提問有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認真落實、進步有表彰鼓勵。利用一切機會選派教師外出學(xué)習(xí),各備課組在每次考試結(jié)束后,進行試卷分析,及其質(zhì)量分析會,高三還召開年級質(zhì)量分析會,六十天沖刺大會,考前動員會等,肯定成績,找出差距,確定新目標,各備課組在每次考試前,都要統(tǒng)一進度,確定復(fù)習(xí)計劃,提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,避免題海戰(zhàn)術(shù)。在全體教師的辛苦耕耘下,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異,各年級的總分及格率、優(yōu)秀率都有不同程度的提高,達到了開學(xué)提出的要求。在平時的教學(xué)管理中,經(jīng)常性進行“五認真” 工作的抽查、抽聽、抽測。課堂教學(xué)改革,確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分挖掘了學(xué)生的潛能,使不同程度的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到較大的提高,從而有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)質(zhì)量不斷提高,受到上級主管部門及社會的一致好評。開展學(xué)科教改實驗。積極地開展觀摩課、研討課活動,提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。今年以來,我校教師有10人在省市講課比賽中獲獎,21篇教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎 “東營市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)?!钡葮s譽稱號。學(xué)校被評為省校本教研先進單位。簽訂“拜師合同”。一年來,我校投資10余萬元,通過校本培訓(xùn)、進修、引進等各種途徑,使師資隊伍素質(zhì)有了明顯提高。為此,教導(dǎo)處主要開展了下列工作。針對教育中的模糊認識,教導(dǎo)處利用行政會、教師會、教研組會等各種形式,組織全體教職工認真學(xué)習(xí)有關(guān)新形勢下教育的講話,教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)和《新課程標準》及上級領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)課程改革的講話及有關(guān)課程專家的論著,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想。十堰市東風(fēng)第一小學(xué)2009年7月3日第四篇:教導(dǎo)處工作小結(jié)在過去的一學(xué)期里,教導(dǎo)處按照“立足新起點,采取新舉措,努力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌”的工作計劃,緊密依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的 共同努力,認真落實黨的有關(guān)教育工作的會議精神,貫徹追求規(guī)范,崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度,充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)領(lǐng)域中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能,在教育整體改革、創(chuàng)建特色辦學(xué)方面積極探索教育的方法和途徑,取得一些成績。教師隊伍素質(zhì)尚待進一步提高,還需要繼續(xù)加強校本培訓(xùn),只有更上一層樓,才能走出校門,走向更高更遠。學(xué)校工會一直堅持組織安排職工早起健身活動,學(xué)?;ㄥX請人教老師們學(xué)習(xí)武當太極拳,深受大家的好評。積極開展音美興趣小組活動,有校級合唱隊、舞蹈隊、樂器隊,小學(xué)興趣小組普及率達到百分之五十以上。趙麗和宋志莉老師的錄像課獲得分局一等獎。6月,分局教研室舉行了數(shù)學(xué)案例評比活動,我校選送的12篇案例全部獲獎。5月,六年級部分學(xué)生參加合唱展演獲得,獲得一等獎,康麗芳老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。4月,我校三六年級的部分學(xué)生參加了數(shù)學(xué)學(xué)科每年一次的“希望杯”競賽,取得了優(yōu)異的成績,其中獲得國家級二等獎1人,國家級三等獎26人,省級71人,市級30人。(六)重視特長,開展活動,提高能力。校園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校管理和信息教育實現(xiàn)了跨越式飛躍,形成了教學(xué)資源共享,教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化。自2月份開學(xué)以來,課題組的老師共上研討課9節(jié),受到一致好評。一批年輕教師迅速成長。教務(wù)處分別針對各學(xué)科的調(diào)測結(jié)果做了記錄并要求各教研組及時找出不足,積極整改,明確下半段的努力方向,收到比較好的效果。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、計算、搜集處理信息等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。(三)教學(xué)質(zhì)量求提高做好學(xué)困生的幫輔工作。各學(xué)科以提高課堂效益為著力點,精心備課,抓住重點,突破難點,創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的方式,構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。嚴格按調(diào)整的《新課程設(shè)置建議方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減?;氐綄W(xué)校后,譚主任向全體教師做了題為“走進洋思,感受教育真諦”的匯報。活動歷時兩周,學(xué)生既可以在現(xiàn)場,又可以在教室觀看節(jié)目。我校已將捐助款兩萬元捐給四川省漢源縣雙溪鄉(xiāng)和唐家鄉(xiāng)中心小學(xué)。三月份,利用五個節(jié)日、紀念日的契機,組織德育“五個一”活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛社會、愛護環(huán)境、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì),激勵隊員在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中體驗,在實踐中創(chuàng)新。重視傳染病的預(yù)防工作。規(guī)范了學(xué)生放學(xué)、家長進校的管理。截止目前,已初步確定下來,還有待進一步調(diào)整完善,并在全校范圍內(nèi)進行宣傳教育推廣。我校聘請校外法制輔導(dǎo)員來校舉辦法制講座、安全知識宣傳、消防知識宣傳和愛國主義教育,增強學(xué)生的法制觀念。分別召開了“班主任工作會”、“班主任培訓(xùn)會”、“班主任工作經(jīng)驗交流會”,使大家互相學(xué)習(xí),取長補短,對提高班主任隊伍素質(zhì)起到促進作用。嚴抓學(xué)生亂丟亂扔垃圾現(xiàn)象,基本杜絕了學(xué)生在操場、走廊扔垃圾現(xiàn)象,保證了校園的良好環(huán)境。三、把德育工作放在首位,為學(xué)校的教學(xué)工作保駕護航(一)注重學(xué)生管理工作,強化學(xué)生養(yǎng)成教育。通過教師自薦和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式,學(xué)校確定優(yōu)先培養(yǎng)的骨干教師。在五月份舉行的第四屆“教師論壇”上,精彩的教育案例感人肺腑,觀念前位,道理深刻。二、強化隊伍建設(shè),提高隊伍素質(zhì),改善隊伍形象學(xué)校重視教師職業(yè)道德建設(shè),經(jīng)常性開展職業(yè)道德教育,要求教師對本職工作有事業(yè)心、責(zé)任感;敬業(yè)愛崗;熱愛學(xué)生;為人師表,形成良好的教風(fēng)。為了進一步建立和健全學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,本學(xué)期,我校新修訂了《對自備筆記本電腦用于教學(xué)的人員實行補貼的具體辦法》《優(yōu)秀教師評選辦法》等有關(guān)規(guī)章制度。在新的學(xué)年中,我們將繼續(xù)以新課程改革為契機,再接再厲!滬新小學(xué)教導(dǎo)處第三篇:2008—2009學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)十堰市東風(fēng)第一小學(xué)2008—2009學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)我校始終堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認真貫徹落實上級教育行政部門有關(guān)精神,堅持“依法辦學(xué)、質(zhì)量立校、管理治校、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,努力構(gòu)建和諧校園、平安校園、育人樂園。盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作,今年的教學(xué)成績也是斐然,但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。教導(dǎo)處的日常工作確實很多,學(xué)年初,當學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時,我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準備工作。在這一學(xué)期里,教導(dǎo)處還精心組織學(xué)生積極參加市、區(qū)、署級的各項活動、比賽。同時學(xué)校還通過廣播視頻、校會、班會等形式,加強宣傳力度,讓航天科技與現(xiàn)代生物技術(shù)滲入每個師生的心目中,從而增強師生的自豪感與責(zé)任感。四.開展學(xué)科活動,促進學(xué)生全面發(fā)展 3月1923日,是我校第七屆“我行,我show”英語周活動,本屆英語周我們共安排了五項活動:一、二年級的英語小報設(shè)計比賽,三年級的書寫比賽,四年級的填詞比賽,以及五年級的閱讀比賽,以及全校開展的每日諺語活動等。在3月28日和4月18日,戴曉華和王雯老師在外高橋保稅區(qū)小學(xué),分別執(zhí)教五年級語文課《半截蠟燭》和二年級語文課《稱象》。這種開發(fā)不僅能充分展示教師的才能、充分挖掘教師的潛能,還能讓教師在成功中不斷體驗快樂和幸福,增強自信和勇氣。本學(xué)期,教導(dǎo)處共組織了四次學(xué)科調(diào)研,通過各學(xué)科老師的努力,在聯(lián)考的測試排名中,我校的成績穩(wěn)居聯(lián)考排名前列,在5月進行的新區(qū)五年級語文抽測中,我校語文平均成績77分,位列新區(qū)第20名。我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程,從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動等多個方面在開學(xué)初提出了具體明確的要求,并加強宣傳教育力度,做到人人心中有數(shù)。聽課活動之后,盧雷老師針對這堂課的生字教學(xué)教學(xué)、質(zhì)疑教學(xué)提出了很多好的建議,回校后,王雯老師重新修改了教案,對云南省安寧市和平小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們進行了課堂教學(xué)展示,得到了一致好評。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結(jié),并針對存在問題提出解決辦法。如:語文教研組根據(jù)“充分關(guān)注表達,提升語文素養(yǎng)”這一區(qū)級課題提出了我們學(xué)校語文教研“重識字,抓質(zhì)疑,提升語文素養(yǎng)”這一中心議題。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),本學(xué)期初各教研組充分利用教研活動的時間,組織各學(xué)科教師,對各年級的教學(xué)目標、要求、重點、難點,教學(xué)方法等進行解讀,還集中學(xué)習(xí)、考核了《課程標準解讀》,通過各種途徑,各種方式的學(xué)習(xí),教師對《課程標準》的要求有了新認識。讓
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