畫楊桃的課堂教學反思-在線瀏覽
2024-12-04 22:42本頁面
【正文】 知道有關楊桃的知識。教學時可以快速讓學生瀏覽課文，找出文中的生字進行學習，既節(jié)省了課堂時間，又對學生的預習效果進行反饋。如“嚴肅”的“肅”是平舌音，“審視”的“審”是前鼻音，“半晌”的“晌”是翹舌音也是后鼻音。生字雖然不是教學的重點，但也要復習鞏固，讓學生在讀準字音的基礎上再學習課文。 三年級的學生應該逐步培養(yǎng)其對正片課文的把握能力，教學中在讓學生概括課文內容時，幾位學生的發(fā)言有的不夠簡練，有的不夠完整，還有的不夠準確，這需要教師在仔細傾聽的基礎上，引導其他學生給予補充?！ 〗處煹陌l(fā)言要有針對性，不可提出模糊或者是和上面的教學環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊的問題，不能給學生不恰當?shù)膯栴}，給學生思考問題帶來難度。文中爸爸的話：“你看見一件東西，是什么樣的’，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！ ≡趯懽纸虒W中，由于本課要求寫的字比較多，不必個個都講，可以把生字進行結構上的分類，再重點指導個別難寫的字?！ ‘嫍钐业恼n堂教學反思3這是一篇精讀課文，要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情。 上完《畫楊桃》一課，感覺今天的課堂上同學學得特別認真投入，課堂學習氣氛濃厚，這讓我感到一絲欣慰。本課有老師和同學的兩次對話很有特點。第一次回答：“不像！”“像五角星！”，第二次回答：“不像?！庇谑牵诮虒W中，我引導孩子們注意標點符號，在朗讀中體會了人物的內心活動，前后心情的變化：之前，孩子們自以為是，得意洋洋，語言中帶著嘲笑，而后來發(fā)現(xiàn)自己錯了，覺得不好意思，很慚愧，說起話來支支吾吾了。這段話講了三點意思：一是看楊桃的角度不同，樣子就不一樣；二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人；三是講應該實事求是。”在這里我用《題西林壁》一詩中的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。然后進行比較：老師和父親的話哪些地方相似？學生通過比較，明白了“實事求是”的道理。在學生領會故事揭示的道理之后，接著，我引導孩子們聯(lián)系生活討
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