小學(xué)剪紙校本課程實(shí)施方案-在線瀏覽
2024-12-04 06:35本頁面
【正文】 為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)?！ ∨囵B(yǎng)興趣、愛好，發(fā)展個性特長?！ ∨囵B(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和社會交往能力?！ W(xué)習(xí)剪紙基礎(chǔ)知識，掌握基本的剪紙技術(shù)。發(fā)揮教師專長和才藝，體現(xiàn)其創(chuàng)新精神?！ ∪?、教學(xué)原則 校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參與的學(xué)校教育活動，在遵循一般教學(xué)原則 的同時，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在組織教學(xué)和活動時，還應(yīng)注意以下原則： 自主性原則：以活動為主的課程，要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主。教師要加大有效指導(dǎo)，多給學(xué)生以盡可能多的時間思考、想象、創(chuàng)造，自主地活動、實(shí)踐。因此，要計劃先行。 開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性?！ 〖w活動式： 1)、學(xué)校統(tǒng)一組織開展的集體活動和主題活動。作為綜合實(shí)踐活動的課程，該課時為彈性課時，具體教學(xué)活動時間安排具有靈活性，但不得擠占挪用。六月份：剪紙藝術(shù)周 秋學(xué)期十月份：剪紙展示周?！ ?)、設(shè)計體現(xiàn)校本課程目標(biāo)的校園環(huán)境和開發(fā)綜合實(shí)踐活動主題。如美術(shù)與剪紙，品德與社會和剪紙等的整合。 5)、用好宣傳櫥窗，發(fā)揮媒體作用?！ ?)、在音樂、美術(shù)、寫字、科學(xué)、思品與生活、思品和社會、勞技等學(xué)科中開發(fā)和剪紙文化有關(guān)的素材，如聲樂、舞美、戲劇、畫畫、書法、美術(shù)欣賞、攝影、刻紙、手工制作和信息技術(shù)等?！ ?)、成立學(xué)生興趣小組 七、教學(xué)評價 學(xué)生評價 ?、佟⒒顒涌记凇 、谠诨顒又械膽B(tài)度 ?、蹖?shí)踐操作技能 ④專長、特長及動態(tài)發(fā)展情況、特殊表現(xiàn)等 ?、菸锘某晒?，如作品展示或獲獎、競賽獲獎、匯報演出等成績 ?、奕宋木癖憩F(xiàn) 學(xué)生評價通過學(xué)生本人、小組伙伴、教師(輔導(dǎo)老師)、家長四方面的意見綜合定性評價。最后的總評價為定性評語。 ?、凇⒄n時使用和組織活動、輔導(dǎo)活動情況?！ 、?、開發(fā)課程和處理生成課程資源情況，在實(shí)施過程中有無創(chuàng)新的工作表現(xiàn)?！ 、蕖W(xué)生對于該課程的態(tài)度和情感。通過聽課、查閱有關(guān)開發(fā)和實(shí)施校本課程的支撐材料、問卷座談等形式，對教師進(jìn)行定性評價，并參考教師的自評，評出相應(yīng)等第，作為教師工作表現(xiàn)和業(yè)績的一部分?！ “恕⒔處熍嘤?xùn) 學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，學(xué)習(xí)校本課程的開發(fā)和實(shí)施的理論，提高教師理論水平和實(shí)施操作水平，并形成共識?！ 〖訌?qiáng)校本教研，開設(shè)講座，能者為師?！ ∶總€教師確定本人在一定時間內(nèi)掌握至少一門校本課程教學(xué)、輔導(dǎo)的本領(lǐng)或?qū)ｉL?！ 〕浞职l(fā)揮社會上有專長人員和退休教師的指導(dǎo)作用?！ W(xué)校在完善實(shí)施規(guī)劃的前提下，認(rèn)真切實(shí)的制定學(xué)年、學(xué)期實(shí)施計劃，提供給教師?！ 〖訌?qiáng)學(xué)校校本課程的建設(shè)。對教師個體開發(fā)的校本課程，也進(jìn)行修訂、調(diào)整，并繼續(xù)研究開發(fā)。學(xué)校制定校本課程開發(fā)和實(shí)施的工作責(zé)任制度、考核制度、獎勵制度，規(guī)范管理。小學(xué)剪紙校本課程實(shí)施方案篇三 作為美術(shù)課的延伸與輔助的校本剪紙課程，是根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，通過教編、整合、補(bǔ)充、拓展、對原有的教材的消化與加工、較之更能培養(yǎng)個體差異學(xué)生的興趣與特長，充分挖掘我校學(xué)生在美術(shù)特長方面的潛力，為以后的專業(yè)訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，并充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。綜上所述，剪紙的根本課程主要特點(diǎn)如下： 一、開發(fā)背景 我們之所以選擇剪紙作為校本課程開發(fā)研究的內(nèi)容，是出于以下幾點(diǎn)的考慮： 剪紙是我國一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩，是最具群眾性的、大眾藝術(shù)形式之一，與民族民俗的關(guān)
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