小學(xué)二年級語文回聲原文、說課稿及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-04 05:23本頁面
【正文】 玩??！” 《回聲》說課稿 一、說教材簡析 《回聲》是小學(xué)語文第四冊的一篇科學(xué)童話。課文情節(jié)生動，引人入勝，充滿童趣，讀起來有一種親切感，增加了學(xué)生對大自然現(xiàn)象了解的吸引力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！闭Z文教育應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。突出了教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體地位。 能抓住“奇怪”、“高興”等詞語有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣?！ ∷摹⒄f教學(xué)重點難點 理解媽媽說的話，懂得水的波紋與聲音的波紋的相似點，初步了解回聲的成因?！ 〉谝徽n時：學(xué)會五個生字，能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 六、說教學(xué)過程（第二課時） ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，談話激趣 同學(xué)們，在上新課之前，老師先請你們看一段錄象：用用你的小耳朵。 ?。úシ耪n件：一位小朋友爬上山頂，對著高山喊：“我來啦！”“太美了！”山谷中出現(xiàn)相應(yīng)的回聲：“我來啦！”“太美了！”） ?。▌?chuàng)設(shè)情境直奔主題，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容的距離，激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)愿望，引入課文學(xué)習(xí)。因題質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生思考、提問的能力?！ 。ǘW(xué)習(xí)2段 教師過渡：有一天，一只小青蛙跟著媽媽出去玩，發(fā)現(xiàn)一只小青蛙在跟他學(xué)說話呢?！ ≈笇?dǎo)有感情地朗讀。 ?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟3——6段 引讀第三段。媽媽笑著說——。 學(xué)生讀完后四人小組交流討論 匯報 ?。?）投影出示句子，引導(dǎo)填空。（）碰到河岸，又一圈圈地（）回來。觀察水的變化，并說說水的變化。 ?。?）運用多媒體課件，進一步解釋聲波，加深對回聲現(xiàn)象的理解。教師可出示以下兩種
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