小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿優(yōu)秀篇-在線瀏覽
2024-12-04 05:18本頁面
【正文】 重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。有一次班里大掃除，他早早來到學校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。所有的辛苦付出都算不上什么了。你的信任、你的期待，它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。老師請求學生，學生自然受寵若驚。選舉結果，***和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：小伙子，好好干吧!在全班的哄堂大笑中，***的眼中流露出了驚喜?！ ∪?、讓學生都成為唯一 我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的唯一，只有他們缺一個才會令我們心痛。我們在心中給唯一的定位是成績優(yōu)秀的孩子。我們沒有權利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，
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