小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案范文5篇-在線瀏覽
2024-12-04 04:43本頁(yè)面
【正文】 ，大家齊讀敘述部分。 ?。?）根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，檢查生字讀音?！ ∷?，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：他們?！ 。?）指導(dǎo)書寫?！ 『?，h233。 ?。?）識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言。一共8筆。 ?、僬w位置，左窄右寬。 ?、劢處熓痉?，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。 ?。?）識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。 三、鞏固練習(xí)?！ 〕瓕懺~語(yǔ)?！ ≡谟^察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能比較熟練地計(jì)算十幾減9?！ 〗虒W(xué)資源： 學(xué)具?！ ⊥瑢W(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，它對(duì)小猴子說(shuō)：“我買9個(gè)”?！ ∪嘟涣?，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題?！ ?shí)物操作?！ 》椒ㄒ唬?09=1，1+3=4 方法二：133=10，106=4 方法三：9+（）=13，9+（4）=13 …… 師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算13－9，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的`回答進(jìn)行算法的優(yōu)化） 試一試。 提示：可以先用小棒擺擺再計(jì)算?！ ∪?、鞏固應(yīng)用，深化拓展。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。 ?。?）全班交流算法?！ ∽寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)算式的含義以及計(jì)算的方法。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法?！ ∧隳軒托∥浵佀阋凰銌幔恐笇?dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。 游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。 師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？ 這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的？ 教學(xué)目標(biāo)： 1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ ?．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性?！ ?．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)于助人”的思想品德教育和安全教育?！ 〗叹邷?zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、感知自身的左右 1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 ?。?）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手?！ 煟赫?qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手?！ 煟赫l(shuí)來(lái)告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？ （4）師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？ （5）生說(shuō)。） （6）揭示課題。 舉左手，舉右手；舉右手，舉左手?！ ∽笫峙淖蠹纾沂峙挠壹??！ ∨囊慌模骸 ≡谏眢w的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌?！ 。?）第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)？最右邊的又是誰(shuí)？ （2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右往左數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？ 師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不
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