如何提高教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告-在線瀏覽
2024-12-04 01:13本頁面
【正文】 教學(xué)沒有完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也不能有效落實(shí)因材施教、差異發(fā)展的要求。(三)師資水平有待提高由于我校地理位置的特殊性，教師變動(dòng)特別大。骨干教師群體相對(duì)薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，新教師的成長(zhǎng)需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深。課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。 (五)教學(xué)基本條件急需繼續(xù)改善。特別是圖書室、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材還不能完全滿足學(xué)校教育教學(xué)和科研的需要，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成，但教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度相對(duì)較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。教研與教學(xué)不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大。 (八)對(duì)寫字課教學(xué)不夠重視，學(xué)生書寫習(xí)慣較差。二、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素 (一)教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)(包括制度執(zhí)行)有待加強(qiáng)。另外，有些制度雖然已經(jīng)制定出來了，但是在工作中，常常礙于人情面子，執(zhí)行打了折扣，降低了制度的權(quán)威性，因此，制定出來的制度急需加強(qiáng)執(zhí)行力?！ ∧壳埃倚Ｌ幱诎l(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但教師的勤變勤換嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提升和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展?！ ?四)學(xué)生朗誦能力較差。課堂上老師要完成教學(xué)任務(wù)，也沒有太多的時(shí)間讓學(xué)生讀。有些課沒有設(shè)備、沒有教材，老師又沒
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