初中語文培優(yōu)補差工作計劃-在線瀏覽
2024-12-03 22:30本頁面
【正文】 ，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感?！ 〔涣嫉膶W習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。 ，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心。”這大大挫傷了孩子的上進心。 由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。 培養(yǎng)良好的學習態(tài)度 正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。 教育他們學會如何學習。應結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的?！ ≡谥v授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。 加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量 幫助學習困難學生是一項長期的工作。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待?！ √岢e極鼓勵評價 學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。 給予學生成功的機會 學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。爭取在中考時取得優(yōu)異的成績。在學習中同樣存在著這樣的現(xiàn)象，這就成了我們教師常說的“優(yōu)生”和“學困生”了。 二、制定目標 在這學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步?！ ∪?、具體措施 結(jié)合本班學生的具體情況，我采取如下方法來進行學生的“培優(yōu)補差”。無論是教師，還是學生，都要從思想觀念上先引起重視。在了解的基礎上，充分把握學生的特征，讓學生克服心理問題，產(chǎn)生學習上的動力，產(chǎn)生學習的興趣，這才是最主要的。對于學困生，首先得讓他們知道自己是一個有價值的人，在這個班級中總有自己發(fā)光的時候。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學習態(tài)度，他們才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，這樣才會有進步的可能。由于學生個別差異，和班級學生過多而照顧不全的特點，我把班級學生組織起來，采取“一幫一”的活動方法。并與班級中的其它學習小組進行比賽。對于學習成績特別嚴重不好的，我要作為重點對象來進行個別的輔導，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。 (3)作業(yè)布置分層次進行。所以要充分考慮到這一點。產(chǎn)生愿意學習，并樂之學習的內(nèi)在動力?！ ?4)采取激勵機制和措施。
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