初中教師培優(yōu)補差工作計劃-在線瀏覽
2024-09-28 02:36本頁面
【正文】 對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差 四，具體措施： （1）培優(yōu)措施。對于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練。 （2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。如陳征膽子小，害羞，可以通過課后找他談話，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。如：趙潤宇潘夕雨同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。 【篇二】 一、指導思想 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃： 二、學生名單 差生：xxxx 三、學困生形成原因情況分析 后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。 后進生形成的學校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。他之所以走進差生行列，這
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