傷仲永說課稿范文-在線瀏覽
2024-12-03 01:27本頁面
【正文】 的將重難點定為體會并學(xué)習(xí)課文借事說理和先揚后抑的寫作方法，充分認識到后天教育對成才的重要性。七年級學(xué)生們雖然有了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗，但對文言文自主學(xué)習(xí)的能力還不夠，再加上普遍學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)并不是很感興趣。在教學(xué)中我采用了問題激趣法、分組討論法、競賽機制法。為了使教學(xué)手段更直觀、更形象，我制作了簡單的課件和flash動畫，增強課堂的表達效果。 (四)說教學(xué)流程 ，課堂小結(jié) 一、經(jīng)典回顧，導(dǎo)入新課出示學(xué)生在上學(xué)期熟悉的冰心的《繁星》《春水》中的這節(jié)小詩，學(xué)生齊讀后，順勢讓學(xué)生回顧你所知道的關(guān)于機智兒童的故事。 （這樣的導(dǎo)入既兼顧的前后知識的鏈接，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，同時設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生探究文本的欲望） 引導(dǎo)學(xué)生理解題目。學(xué)生自然就會生成疑問“王安石為什么為方仲永而哀傷、嘆惜呢？” （學(xué)生的疑問更加的明晰化，探究的欲望更加強烈。） 二、反復(fù)讀文，讀通讀懂 （書讀百遍，其義自現(xiàn)。） 1．聽讀課文 在“反復(fù)讀文，讀通讀懂”這一環(huán)節(jié)是“聽讀”，先讓學(xué)生在組內(nèi)交流朗讀的關(guān)注點，找一組作一下歸納:朗讀注意：讀準字音找準停頓拿準語調(diào) 讀出語氣，這樣學(xué)生在接下來聽讀課文環(huán)節(jié)有了抓手。 （這種競賽法既對學(xué)生的合學(xué)起到了督促激勵的作用，也讓老師及時的了解學(xué)生的學(xué)情，更使學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的成就感。） （這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生讀通本文，下一環(huán)節(jié)學(xué)生結(jié)合圖片就對課
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