傷仲永說課稿優(yōu)秀篇及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-21 07:05本頁(yè)面
【正文】 有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以利于學(xué)生終身可持開展。確定學(xué)法，具體如下：？勾畫圈點(diǎn)法——勤動(dòng)筆墨，積極讀書。 自主合作、探究法——學(xué)生實(shí)踐，穩(wěn)固提高。你想，在湍急的江水之中行船，頂著水向前，如果不能一篙地用力向前撐，會(huì)是怎樣的結(jié)果??？當(dāng)然只能是一退千里！所以孔子在《論語(yǔ)》中諄諄告誡我們，要“敏而好學(xué)”，“學(xué)而不厭”。也就是說，一個(gè)人不管天資多聰敏，都需要后天的努力和教育，否則將一事無(wú)成。這樣導(dǎo)入，銜接舊知識(shí)，又聯(lián)系新知識(shí)，懸念的設(shè)置激起學(xué)生興趣，為學(xué)好本課創(chuàng)造良好的情境。這一環(huán)節(jié)便于學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)，鍛煉速讀速記能力，搶答練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活潑課堂氣氛。（四）、學(xué)生自讀課文，每人2遍，教師出示朗讀標(biāo)準(zhǔn)：字音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣適中，節(jié)奏準(zhǔn)確，重音恰當(dāng)。（五）、將學(xué)生分組準(zhǔn)備疏通文意，并選出兩組代表一讀一評(píng)，給大家示范。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是學(xué)生理解文章的過程，分組法鍛煉學(xué)生合作能力，更調(diào)動(dòng)了中、差生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造性思維，跳躍性使思維得到全面開發(fā)。跳讀課文完成問題是學(xué)生思維的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。問題一步步由易到難，有梯度、有層次，讓每個(gè)學(xué)生都嘗試成功的喜悅。（七）、難點(diǎn)探討作者寓理于事，是通過什么寫法提醒文章主題的？這一問題是難點(diǎn)的提示，激起學(xué)生對(duì)成功的渴望，培養(yǎng)他們勇于探索的精神。（八）、設(shè)置分層練習(xí)，即根底題和能力題。分層練習(xí)全面照顧，既重根底，又重能力讓各層學(xué)生都有成就感，有喜悅感。我依據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學(xué)坐標(biāo)的知識(shí)精心設(shè)計(jì)了下面的板書設(shè)計(jì)，表達(dá)新課程改革的學(xué)科滲透的新理念。作者通過敘述和議論讓大家知道后天教育的重要性，給七年級(jí)學(xué)生以有益的啟迪?！秱儆馈肥侨私贪嫫吣昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第五課的一篇文言文，課文照應(yīng)了本單元的成長(zhǎng)主題，既是對(duì)前四課的延續(xù)，又使同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)到了成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，并引以為戒。本課從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面確立了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀課文，把握課文主要內(nèi)容掌握常用文言實(shí)詞，翻譯課文學(xué)習(xí)借事說理方法，理解思想感情教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用文言實(shí)詞，翻譯課文教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)后天教育的重要性教學(xué)法是一節(jié)課的指導(dǎo)思想，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，我采用了情境教學(xué)法、誦讀法、任務(wù)學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法、圈點(diǎn)勾畫法、分組討論法及電化教學(xué)法，為了使教學(xué)手段更直觀、更形象，我制作了生動(dòng)形象有趣的課件，展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的表達(dá)效果。首先是“導(dǎo)入新課”，我是以提問人們所熟知的愛迪生的名言把學(xué)生引入課堂，由淺入深、易于理解。相關(guān)知識(shí)，增加了課文的可信度，加深了其教育意義。以上就是《傷仲永》的說課內(nèi)容，謝謝大家！擴(kuò)展資料：傷仲永說課稿傷仲永說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的題目是《傷仲永》，選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的內(nèi)容。一、教材處理（一）課文所處位置及作用《傷仲永》是語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的第五篇課文，是這一冊(cè)的第一篇文言文。《傷仲永》是宋代文學(xué)家王安石寫的一篇議論文，作者講述了方仲永由一個(gè)“神童”變成那個(gè)一個(gè)普通人的經(jīng)歷，并由此引發(fā)議論，“一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)”這一道理。（二）課文解讀《傷仲永》是王安石的一
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