【正文】 群眾對教育惠民政策的知曉度。通過“小手拉大手脫貧一起走”活動，開展教育惠民政策宣講主題班會。三是聯(lián)合各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）依托村組大會、入戶宣傳以及開展群眾工作全覆蓋，多形式宣傳和講解各項教育惠民政策，提高群眾知曉度、滿意度。編寫了《幸福全面奔小康》歌曲并融入學校大課間，讓悅耳動聽的歌曲通過學生將惠民政策傳遞到千家萬戶。我縣將一如既往，求真務實，開拓進取，致力于辦學條件的改善、教師隊伍建設(shè)，全力推進依法治校，努力打造“服務全州教育高地”的教育嶄新局面。真誠的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們在網(wǎng)上度過14天，真誠的祝福同學們能把培訓所學習的知識應用于教學實踐中，工作越來越輕松！下面和大家一起分享一下我的培訓感受。本次培訓中體現(xiàn)的教育教學設(shè)計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進的，其實施過程是基于信息技術(shù)發(fā)展為背景的。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨立進行教學顯得更加連貫，對于教師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學過程中進行實施是有幫助的。這種結(jié)合教師實際進行體驗式學習的活動，在各個單元學習的過程中讓我能把學到的知識、技能及時應用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設(shè)計一個主題學習活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。三、學習過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)如今，各個學校都在開展信息技術(shù)與課程整合，我覺得它不僅是教學形式和手段上的變化，信息技術(shù)最終還是要為提高教學效率和效果服務，如何提升，除了對教師進行培訓，提高理念和知識、能力外，學校提供恰當?shù)慕虒W資源和教學應用平臺是很有現(xiàn)實意義的。我感到學校在進行教學平臺和資源的建設(shè)時，不一定要充分發(fā)揮技術(shù)的復雜性和先進性，技術(shù)操作上簡單一些，資源內(nèi)容與教學內(nèi)容貼切一些，教學應用效果會更好，也有利于教師的教學實施。教育技術(shù)培訓小結(jié)（2）：近兩個月的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓結(jié)束了，感謝大家的積極參與和分享，讓我們一起經(jīng)歷了一次難忘的學習！“三人行必有我?guī)煛保S多學員的精彩討論與優(yōu)秀資源令我受益匪淺，在我擔任天河080117班網(wǎng)絡(luò)教學主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位老師的鼓勵與支持，還是非常愉快地與大家一起作戰(zhàn)！我從開放模塊、設(shè)置課程、引領(lǐng)學員培訓，到把握每一個模塊的學習目標、掌握討論和作業(yè)的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓情況都堅持虛心學習，勤奮大膽工作，我希望能夠用我的工作熱情和敬業(yè)程度去感染和影響每一位學員的學習態(tài)度。培訓時間雖短，但同樣令我收獲頗多。正是這樣一種突破時空界限的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓模式，需要培訓的管理者、實施者和學習者樹立新的教育觀念，適應這種以網(wǎng)絡(luò)遠程手段為代表的繼續(xù)教育新的模式。盡管如此，《教育技術(shù)培訓》的培訓對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負擔，容易對本次培訓繁重的學習任務產(chǎn)生抵觸情緒。若我們沒有及時做好引導工作，學員們將會產(chǎn)生消極思想，敷衍應付學習，甚至抵制學習。主講教師保持長期網(wǎng)絡(luò)在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學員進行交流。二、學員基本情況學員大部分積極參加學習，認真努力，學習氣氛濃厚，每天參加班級q群（5498492）的學習交流，互相幫助，共同進步。所以，這部分老師的討論與作業(yè)的質(zhì)量都比較高。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業(yè)知識外，還必須學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學，只要便于學生理解與掌握，就應該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中，有利于提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學生的學習，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學習效果。如在教學分數(shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓學習，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。整體上參訓教師能克服種種困難，積極參與交流，按時完成作業(yè)。通過此次培訓，提高了教師的信息素養(yǎng)能力和網(wǎng)絡(luò)學習能力。 存在問題： 部分師訓領(lǐng)導未及時通知參訓教師報到、上課； 暑期開課時間有些教師沒記著，錯過了，缺少及時有效的溝通； 有些教師臨時有特殊情況，未向班主任請假； 本次培訓中3個中心校參訓教師的到課率很低。二七區(qū)教師進修學校XX年12月第四篇：教育技術(shù)中級培訓小結(jié)兩個月的教育技術(shù)中級培訓結(jié)束了，這次培訓讓我感受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變著人的生產(chǎn)生活方式和思維方式。在面授培訓中，老師的課堂生動有趣，思維活躍，把我們自學的主要內(nèi)容交代的很清楚。為我們自學掃清了障礙。我們學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境，各組員可以自由的發(fā)表自己的意見，相互學習。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的實效性，