【正文】 校互動，滿足了不同家長的需求，拉近了家長與幼兒園、家長與教師的距離，連續(xù)兩個學期，我園無一封家長投訴信，受到了局領導的好評。創(chuàng)設并提供班主任進行各類家教講座的培訓活動。把創(chuàng)建省級綠色學校作為學校的奮斗目標，進一步加大了環(huán)境教育的投入，開展一系列創(chuàng)建活動，力爭把我校創(chuàng)建國家綠色學校、加強環(huán)境教育活動開展得卓有成效。學校召開創(chuàng)建全國綠色學校會議，部署加強創(chuàng)建國家綠色學校宣傳力度，少先隊大隊部、各科組和各班級充分利用紅領巾廣播站、校園宣傳欄、班級墻報以及校會、班會等，大力進行創(chuàng)建全國綠色學校宣傳活動，掀起我校創(chuàng)建國家綠色學校、加強環(huán)境教育新高潮。（1）進一步加強校園基礎設施建設，使校園環(huán)境更加優(yōu)美，為師生營造更加美好的工作、學習和生存環(huán)境，進一步提高師生健康水平?！八膫€結合”，把環(huán)境教育真正落到實處。教學是學校的中心工作，教研是提高教師教學水平和學校教學質量的重要途徑，學校將始終堅持在教學教研中滲透環(huán)境教育，努力提高學生的環(huán)境素質。各學科教學中要進一步有機地滲透環(huán)境教育，除在課堂教學中加大環(huán)境教育的力度，還在教學檢測中對相關環(huán)境知識進行重點考查，豐富學生的環(huán)境知識，提高學生的環(huán)保意識。德育工作是學校的首要工作，在德育工作中堅持環(huán)境教育，有利于學生養(yǎng)成良好的公民道德和行為習慣，形成自覺的良好的環(huán)境保護行為，積極參與環(huán)境宣傳與環(huán)境保護實踐。少先隊組織各班級學生環(huán)保志愿者服務隊，清理垃圾，凈化美化校園，并走出校園，經(jīng)常性地開展清潔活動。（3）環(huán)境教育與社會調查、社會實踐活動相結合。通過這些環(huán)境實踐活動，進一步教育全體師生，進一步加強大家的環(huán)境危機感，進一步提高大家的環(huán)境意識。環(huán)境教育要體現(xiàn)生動性、多樣性和豐富性，要符合小學生的心理特點。第三篇：06年家庭教育工作小結XX年谷村鎮(zhèn)中心小學家庭教育工作小結06年我校家庭教育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹執(zhí)行《兗州市家庭教育指導綱要》，努力承擔起指導和推進家庭教育的重要責任，堅持為學生為家長服務的理念，努力幫助學生家長更新教育觀念，增強法制意識和規(guī)范教育行為，努力幫助學生家長提高教育水平，掌握教子正確方法和教育輔導能力。（一）抓好理論學習，提高全體教師的家教理論水平為了有效地指導家庭教育，使素質教育的思想滲入每個家長的心田。并通過自學，校本培訓等方式，學習新理論，了解新信息、掌握新知識。（二）開辟多種渠道，夯實家長學校管理家長委員會管理扎實有效。通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反饋家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。原則上每學期每個年級舉行1~2次，每次上課時間不少于2小時，并有計劃、有層次地開展活動。保證家長學校的學員的參與率。（三）采用多種形式，豐富家庭教育指導活動開展行之有效的家庭教育指導活動。開展“百萬家庭學禮儀”主題活動。開展以“感恩”為主題的家庭教育。對家庭教育有困難的學生爭取多方力量給予協(xié)助，樹立一些轉化的典型，從而在整體上提高學校、家庭、社區(qū)的教育威信，促成良好育人環(huán)境進一步形成。抓住假期機遇。第四篇：婦聯(lián)對家庭教育情況的調研婦聯(lián)對家庭教育情況的調研—時間:XX0617 16:23未知 作者:admin 點擊:220次XX年2月，中共中央國務院頒發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，文件明確指出：“家庭教育在未成年人思想建設中具有特殊重要的作用。 一、家庭教育狀況XX年2月，中共中央國務院頒發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，文件明確指出：“家庭教育在未成年人思想建設中具有特殊重要的作用。一、家庭教育狀況對人的健康成長的重要性這方面，古今中外正反兩方面的例子很多。我國著名體操明星李小雙，兩次榮獲奧運會冠軍。李小雙在回顧自己前進道路時說，媽媽永遠是我的精神支柱，因為媽媽總是勉勵我面對挫折，接受失敗。媽媽的鼓勵，成為他前進的動力，這就是家庭的熏陶和家教的力量。其中有30名青少年的犯罪，主要原因是家庭教育問題。忽視、放縱。俗話說：嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。重智輕德。結果兒子做了壞事，父母后悔莫及。有愛無教。以至孩子一旦不能滿足，就走上犯罪道路。破裂家庭。這種情況也有一定比例，%。信奉“棍棒之下出孝子”的哲學，對子女動輒打罵，棍棒相加，嚴重傷害了孩子的自尊心，終致走上流浪社會干壞事的災難后果。父母行為不正。這種情況也有兩人。二、家庭教育的特性及功能家庭教育對一個人(更多請關注：)的成長有著那么重要性取決于家庭教育本身的特性。家庭教育相對于其他方面的教育來說，具有基礎性、長期性、個體性和感化性的四個特點。家庭是人們接受品德教育最早的地方。甚至在出生之前就已經(jīng)在接受父母的熏陶，也就是時下人們所提倡的胎教和0歲教育。他（她）觀察和認識世界就是從觀察和認識自己的父母及家庭成員開始。家庭教育所具有的早期性，是家庭教育有別于其他教育的一個特點。其他方面的教育有一個年齡段的劃分，如學校教育的小學階段，一般是6至12歲；中學階段是13至18歲；大學階段是19歲至22歲。雖然一個人的幼兒時期主要接受家庭撫養(yǎng)和教育，但在他（她）上學以至走上社會獨立生活后，仍然無時不在受到家庭教育的影響。由于每個家庭和家長在社會職業(yè)、經(jīng)濟收入、生活水平、受教育程度等存在的千差萬別，必然反映到家庭教育上的千差萬別。在青少年時期可塑性也很大。最