幼兒園大班評語精選與幼兒園大班語言教案(精選多篇)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:20本頁面
【正文】 ；頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。操場上有你颯爽的英姿，特別讓我們全班難忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。說了你這么多的優(yōu)點，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒！提起筆，就想起剛開學那個哭鼻子、整天以淚洗面、不肯住校的小女孩。最棒的是現在不僅能離開爸爸媽媽自己住校，還能自己的事情自己做呢！這不，還被評上“文明生活標兵”呢！程老師真心地希望我們可愛的小雨欣永遠都開開心心地生活下去！幼兒園大班語言教案目錄第一篇：幼兒園大班語言教案第二篇：幼兒園大班語言教案第三篇：幼兒園大班語言教案第四篇：幼兒園大班語言教案第五篇：幼兒園大班語言教案正文第一篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨活動目標：認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作。有內在邏輯聯系的秋天圖景?；顒舆^程：結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。 秋天的樹木和花草有什么變化？？舉例說明。第三關：學我說話（走近散文） 仿，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。，分段理解散文。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的??所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。 顯示小動物過冬的畫面。教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。） 編，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經驗(好：)。，引導小朋友互相學習階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識第二篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃作者： 來源： 上傳時間：XX0401 14:49:26 關鍵詞：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃目標:通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。圖片。過程：一、談話導入：——“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！毙蕾p后提問：——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據幼兒回答出示背景圖）三、初步學習朗誦詩歌：——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”“小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，
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